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Hoja informativa Zone'in

 

Una revisión de la investigación sobre el impacto de la tecnología en el desarrollo del niño, la conducta y el rendimiento académico..

 

  • Los bebés miran 2.5 horas diarias de televisión , los niños usan 7,5 horas y adolescentes 9 horas al día de las tecnologías de entretenimiento ( teléfono celular , televisión , internet ) .
  • 39 % de los padres utilizan 11 o más horas por día de media pantalla durante su tiempo libre .
  • 30 % de los niños entrar al kindergarten desarrollo vulnerables .
  • 25 % de los niños son obesos en Canadá, el 30% en los EE.UU .
  • 14.3 % de los niños en Canadá han sido diagnosticados con una enfermedad mental .
  • Canadá es 13 y 27 de EE.UU. en el escenario mundial en matemáticas, ciencias y lectura (2012 PISA) , y la mitad de los estudiantes de octavo grado no tienen entrada alfabetización trabajo.
  • Elevada exposición a la televisión de fondo con el tiempo aumenta las puntuaciones de comportamiento de los niños de 18 meses de edad .

 

Las formas en que estamos educando y criando a nuestros hijos con la tecnología ya no son sostenibles.

 

Declaración de Impacto

La última década ha visto un incremento profundo en el uso de tecnología de entretenimiento de los niños, algunos de tan sólo un mes de edad. No se están cumpliendo los hitos críticos para los sentidos del niño, el desarrollo motor y el apego. Retraso en el desarrollo, la obesidad, la enfermedad mental , déficit de atención , y el analfabetismo se están convirtiendo en la norma. El apego a la tecnología está " separando " los niños de la humanidad, con el consiguiente aumento de la incidencia de los trastornos psicológicos y del comportamiento de la infancia, a menudo acompañada por la prescripción de la medicación psicotrópica.

Violencia en los medios ha sido clasificado como un riesgo de salud pública debido a los vínculos causales con la agresión infantil. Investigación para el desarrollo del cerebro muestra la tecnología el uso excesivo de los niños se traduce en "poda " de las pistas de la corteza frontal, que afecta negativamente a la función ejecutiva y de control de los impulsos . Los primeros estudios indican ahora que la radiación electromagnética emitida por algunas formas de la tecnología es perjudicial para la salud física y mental de adultos, con ningún estudio hasta la fecha sobre los efectos de las radiaciones EMF en los niños. Las escuelas siguen en aumento el uso de las tecnologías "educativos" sin ninguna evidencia de la investigación para demostrar la eficacia o seguridad.

Ahora es el momento para que los padres , maestros, profesionales de la salud , el gobierno, los investigadores y las empresas de tecnología de producción para unirse juntos para gestionar el equilibrio entre la actividad saludable y el uso de tecnología, un concepto denominado Gestión Balanced Technology.

La información Hoja Zone'in tiene el formato por temas de impacto, con la investigación que se hace referencia en orden alfabético al final del documento.

I. Tecnología Uso: estadísticas de uso; prevalencia adicción a la tecnología

II. Impedimentos físicos: retraso en el desarrollo, la obesidad, los trastornos cardiovasculares y la diabetes, el movimiento de privación, sobreestimulación sensorial , radiación elecrtromagnetic , interrupción del sueño

III. Trastornos Mentales: desprendimiento humano y enfermedad mental; medicación psicotrópica, restricciones y habitaciones de aislamiento, privación del tacto, la pornografía y las conductas de riesgo

IV. Trastornos sociales: la comunicación, la agresión y la disminución de la empatía,

V. Académico Decadencia: déficit de atención, el analfabetismo, la tecnología de la educación;

VI. Implicaciones y soluciones: los costos, la tecnología de detección de una gestión, parques infantiles como epicentro para el desarrollo infantil y el aprendizaje

 

Uso de Tecnología Información general

  • los niños en edad de primaria utilizan ahora un promedio de 7,5 horas por día la tecnología de entretenimiento, (TV, videojuegos, internet, películas, y teléfonos celulares), con una cantidad total de tiempo de exposición promedio de 11 horas por día. Dos tercios de los niños comunican sus padres no restringir su acceso a la tecnología, y el 75 % de estos niños tienen dispositivos en sus habitaciones (Kaiser Informe Foundation 2010).
  • Los adolescentes usan un promedio de 9 horas al día la tecnología de entretenimiento ( Common Sense Media , 2015) .
  • El 78 % de los padres informó " ningún conflicto " con sus hijos con respecto al uso de tecnología, y el 39 % de los padres utilizan 11 o más horas de media de la pantalla durante su tiempo libre (Centro de Medios de Comunicación y el Desarrollo Humano 2013).
  • "Baby TV" ahora ocupa 2,5 horas por día para el 0-2 años de edad de la población, y la televisión ocupa 4,5 horas por día para niños de 3-5 años, y 7,5 horas por día para los niños de primaria y está causalmente ligada a retrasos en el desarrollo (Christakis D 2007). Esta situación ha llevado a Francia a prohibir a sus emisoras de emitirse programas de televisión dirigidos a los niños menores de tres años de edad (CBC News, 2008), y Disney para ofrecer reembolsos por su "Baby Einstein" de DVD de (NY Times, 2009).
  • Se analizaron y clasificado , mostrando 80 % de los estudios mostró un vínculo entre los siguientes resultados negativos para la salud y los medios de comunicación o las horas de contenido 173 trabajos de investigación que se remonta a 1980 un vínculo entre los siguientes resultados negativos para la salud y los medios de comunicación : la obesidad , el tabaquismo , el comportamiento sexual , uso de drogas , consumo de alcohol , el bajo rendimiento académico y ADHD (Nunez-Smith M 2004, Zimmerman F 2007, Hancox R 2005, Murray J 2006).
  • Por edad preescolar, el 80 % de los niños están en algún tipo de tipo de cuidado de niños. Promedia pantalla era 4,1 horas diarias, incluyendo 3,6 horas en el hogar y 0,4 horas en el cuidado de niños. Los niños en los centros tenían el tiempo de pantalla más baja(3,2 horas) en comparación con los niños en el cuidado parental sólo(4,4 horas)(Tandon et. al, 2011).
  • Un estudio estadounidense encontró que los niños tengan acceso a una media de cinco dispositivos conectados en el hogar, un mayor número de dispositivos se correlaciona con un aumento de los riesgos que sufren los niños, pero no estaba asociado con un aumento de la preocupación o la búsqueda de información de los padres. (Davis 2012).
  • La Academia Americana de Pediatría ha declarado que "los niños de hoy están gastando un promedio de siete horas al día en los medios de entretenimiento." Estas estimaciones incluyen el tiempo dedicado a ver la televisión, el uso de un ordenador, en el teléfono (hablar o enviar mensajes de texto) y el uso de otro medio electrónico dispositivos (Innis, 2014).
  • En promedio , los niños desde el nacimiento hasta los 23 meses de edad están viendo 55 minutos de televisión al día , y de 2 a 4 años de edad están viendo 90 minutos por día. El uso de los medios móviles comienza jóvenes: Más de un tercio ( 38 % ) de todos los niños de menos de 2 años de edad ya han utilizado un dispositivo móvil para cualquier actividad de los medios frente al 10 % de hace 2 años ( Barr y Lerner , 2014 )
  • El promedio de siete años de edad, ya habrán visto los medios de comunicación pantalla durante más de un año lleno de días de 24 horas . A los dieciocho años de edad , el joven europeo medio habrá gastado un total de cuatro años de días de 24 horas frente a una pantalla ( Sigman , 2012 )
  • El Departamento de Salud y Servicios Humanos de Estados Unidos ha anunciado un " objetivo nacional de 10 años de promoción promoción de la salud y la enfermedad ", un objetivo principal de aumentar la proporción de niños de 0-2 años que ven televisión o videos en un día promedio , y aumentar la proporción de niños y la adolescencia 2-18 años de edad que ven televisión, videos , o jugar juegos de video de no más de 2 horas al día ( USDHHS , 2010 )
  • Los lactantes que fueron cada vez más expuestos a la televisión desde la edad de seis a 18 meses con programas para adultos desde los seis meses de edad tenían problemas de desarrollo más altos y generalizados de oposición comportamientos desafiantes puntuaciones ( Chonchaiya , et al , 2015 ) .

 

Instrucciones de uso de la tecnología

  • La Academia Americana de Pediatría en 2001, y nuevamente en 2013 , emitió declaraciones que los niños entre las edades de 0-2 años , no estar expuestos a cualquier tecnología ( incluso antecedentes TV) , 3-5 años restringidas hasta una hora la tecnología total por día , y de 6-18 años se limitarán a 2 horas de tecnología total por día (AAP 2001, 2013).
  • La Sociedad Canadiense de Pediatría se mostró de acuerdo con las recomendaciones de la AAP en 2010 (CPS 2010).
  • Los niños están actualmente utilizando 4-5 veces la cantidad de la tecnología recomendada por expertos en pediatría (Pagini 2010, Common Sense Media 2013).

Las siguientes directrices utilizan la tecnología para niños y jóvenes fueron desarrollados por Cris Rowan terapeuta ocupacional pediátrica y autor del libro infantil virtual, el Dr. Andrew Doan neurocientífico y autor de Hooked on Juegos y Dr. Hilarie Cash, Director del Programa de Recuperación de la Adicción recomienzo de Internet y autor de video Juegos y sus hijos, con la contribución de la Academia Americana de Pediatría y la Sociedad Canadiense de Pediatría , en un esfuerzo para asegurar un futuro sostenible para todos los niños.

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Tecnología del apego

  • 12 % de los varones y el 8% de las niñas jugadores de videojuegos muestran patrones patológicos de juego, y se ajustan a la categoría DSM IV de la adicción.  Estudio también mostró que los jugadores patológicos tienen el doble de probabilidades de tener ADD o ADHD (Gentile D 2009).
  • ADHD fue el síntoma que más se asocia de Adicción a Internet, seguido de la impulsividad (Yen J 2008).
  • La investigación sobre los videojuegos han mostrado dopamina ( implicado en el procesamiento de la recompensa y la adicción ) se libera durante el juego (Koepp 1998 y Kuhn 2011) y ese deseo o insta para juegos produce cambios en el cerebro que son similares a los antojos de drogas(Ko 2009, Han 2011). Otros resultados en la adicción a Internet incluyen la reducción del número de receptores de dopamina y los transportistas (Kim 2011 y Hou 2012).
  • Los adultos jóvenes experimentan malestar cuando tratan de desconectar de la tecnología ni un solo día, un proyecto de investigación ha encontrado. Muchos estudiantes también informaron de síntomas mentales y físicos de la angustia y " emplean la retórica de la adicción , la dependencia y la depresión", al informar de sus experiencias de tratar de ir desenchufado durante un día completo (CBC News 2011).
  • Los expertos han advertido que los padres que permiten a los bebés y niños pequeños tengan acceso a computadoras tablet durante varias horas al día están en peligro de causar efectos "peligrosos" a largo plazo. Niños de tan sólo cuatro se están volviendo tan adictos a los teléfonos inteligentes y iPads que requieren tratamiento psicológico (Ward V, 2013).
  • Los datos de 2257 estudiantes de una universidad Inglés encontró que el 3,2% de los estudiantes fueron clasificados como ser adicto a Internet (Kuss et.al., 2013).
  • Una reciente infografía de MapsoftheWorld.com disecciona trastorno de adicción a Internet (IAD), encuesta de Sodahead muestra el 71% de edad 18-24 años. informó la adicción a Internet (Mlot, 2013).
  • Los niños y adolescentes con trastorno del espectro autista(TEA) pasan más tiempo en los medios de comunicación basados en pantallas , como televisión y los videojuegos que sus hermanos neurotypical, según un estudio reciente, y son mmás propensos a desarrollar adicción a los videojuegos (Siddique, 2013).
  • Una nueva investigación de la Universidad de Missouri indica escapismo, la interacción social y la recompensa de combustible problemático el uso de videojuegos entre a "hardcore" jugadores adultos "muy informal" (Neuroscience news, 2013)
  • Cuanto más fuerte es el pulso del volumen sanguíneo y respuestas respiratorias, y las reacciones a temperatura periféricos más débiles de los de alto riesgo los abusadores de Adicción a Internet indican que el sistema nervioso simpático se activa fuertemente en estos individuos (Lu D 2010).
  • Una encuesta de Harris Interactive en el comunicado de EE.UU. en abril de 2007 encontró que el 8,5 % de los jugadores juveniles podría ser clasificado como " patológico" o " clínicamente adicto" a jugar juegos de video.  Una encuesta británica de jugadores indicó 12 % afirmó haber sido " adicto " . 2.4 % de Corea del Sur desde las edades 9-39 tiene adicción a los videojuegos según una encuesta financiada por el gobierno . Otro 10,2 % resultaron ser casos límite en riesgo de adicción. La adicción se define como una obsesión con los juegos electrónicos hasta el punto de la falta de sueño , la alteración de la vida cotidiana y un apretón de aflojamiento en la realidad , la depresión y con acento cuando no juega . 10 surcoreanos murieron en 2005, de la interrupción en la circulación de la sangre causado por el uso prolongado . Corea del Sur cuenta con el asesoramiento financiado por el gobierno y las clínicas para los jugadores. Video juegos más adictivos son los juegos del MMORPG multijugador masivos en línea juegos de rol (Washington Post 2006).
  • Una encuesta a nivel nacional de Alemania en 2007 y 2008 de 44 610 estudiantes de noveno grado indica que el 3 % de los varones y el 0,3 % de las estudiantes fueron diagnosticados como videojuegos Dependiente acompañada por el aumento de los niveles de estrés psicológico y social en forma de menor rendimiento escolar , aumenta el absentismo escolar , la reducción del tiempo de sueño , las actividades de ocio limitadas, y el aumento de los pensamientos de suicidarse (Rehbein, Kleimann & Mobie, 2010).
  • Dificultad para identificar sentimientos , experiencias disociativas superiores, baja autoestima y una mayor desregulación de impulso se asociaron con mayor incidencia de la adicción a Internet (DeBerardis D 2008).
  • Los adictos a Internet son más solitario y tienen menor autoestima y habilidades sociales pobres que los usuarios moderados(Ghassemzadeh L 2008).
  • adicción a los juegos de video se puede predecir estadísticamente sobre las medidas de hostilidad y bajo rendimiento escolar (Shao-I C 2004).
  • Un par de Corea -internet obsesionado supuestamente permitió a su hija bebé muriera de hambre mientras ellos cuidan a su hijo virtual (Telegraph, UK, 2010).
  • En un esfuerzo por resolver el problema de la escalada de las adicciones de niños en Internet , el gobierno de Corea del Sur ha creado el más Internet Escuela de Rescate Jump, un campo diseñado para curar - juego adicto hijos adictos a Internet o en línea (Koo C 2010).
  • En un estudio sobre la evolución de la adicción a internet en adolescentes estudiantes griegos , los resultados indican que la adicción a Internet se incrementa en esta población de forma paralela a un aumento en la disponibilidad de Internet . Los mejores predictores de la Internet y la computadora adicción fueron variables de unión de los padres y las prácticas de seguridad no los padres. Las tres actividades en línea más asociados con la adicción a Internet estaban viendo pornografía en línea , los juegos de azar en línea y juegos de azar en línea (Siomos et al., 2012).
  • Los resultados muestran que aquellos que sufren de adicción a Internet mostraron mayores niveles de rasgo de impulsividad que eran comparables a las de los pacientes con diagnóstico de juego patológico . Además , la gravedad de la adicción a Internet se correlacionó positivamente con el nivel de rasgo de impulsividad en pacientes con adicción a Internet . Estos resultados indican que la adicción a Internet puede ser conceptualizado como un trastorno de control de impulsos y que el rasgo de impulsividad es un marcador de vulnerabilidad a la adicción a Internet ( Hae Woo Lee, 2012).
  • Una considerable minoría de los estudiantes experimentan problemas relacionados con el uso de Internet , y que el uso de Facebook puede contribuir a la gravedad de los síntomas asociados con la adicción (Kittinger et al., 2012).
  • Un estudio transversal realizado con 257 adolescentes encontró pruebas entre las mujeres por el papel mediador de la preferencia por la interacción social en línea, y una relación entre la autoestima y la adicción a Internet . No se encontraron efectos significativos en los hombres (Fioravanti et al., 2012).
  • Una empresa de análisis de datos, Flurry, ha llevado a cabo un estudio que encontró un aumento del 123 por ciento en el número de adictos a los teléfonos en el último año. Se categorizan un adicto móvil como alguien que lanza una aplicación más de 60 veces por día, o seis veces más que el usuario medio (Dwyer, 2014).
  • El primer Congreso Internacional sobre Trastornos de Adicción a Internet se celebró en Milán el 21 de marzo y 22, 2014. trastorno de adicción a Internet es un problema global y significativa que los congresos internacionales se han iniciado con el fin de desarrollar programas para comenzar a abordar esta cuestión (Young , 2014).
  • El 80 por ciento de la gente prefiere ir sin coche, chocolate o alcohol que podrá contar con su dispositivo digital para un día de acuerdo con un informe reciente (Bodycomb, 2014).
  • Estar conectado se ha convertido en una adicción llamada nomophobia. Todavía no reconocido oficialmente, hay, sin embargo, una propuesta para incluir en la próxima edición del Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM) (Castillo, 2014).
  • En una encuesta reciente realizada por CivicScience que fue trazada por Statista, el 70% de los encuestados dijeron que UScitizens desenchufe de sus aparatos una vez o semana o menos. Alrededor del 43% dijo que no la desenchufe de la electrónica personal en absoluto. (Fitzgerald, 2014).
  • Algunas personas sufren una pérdida de control sobre su uso de Internet dando lugar a dificultades personales, síntomas de dependencia psicológica y diversas consecuencias negativas. Este fenómeno se refiere a menudo como la adicción a Internet. (Brand et al mayo de 2014)
  • Primer estudio creíble de efecto de los juegos violentos en el cerebro . ( Mail Online , Reino Unido, 2011)

 

IMPEDIMENTOS FÍSICOS

Retraso en el desarrollo

  • Un estudio realizado conjuntamente por el Consejo Empresarial AC, y la Universidad de la Columbia Británica investigadores con Early Learning Partnership humana que muestra que casi el 30 % de los niños que ingresan a kindergarten BC son " desarrollo vulnerables " - carecen de las habilidades básicas que necesitan para prosperar en la escuela y en el futuro . Estos niños se van a fallar sus grados 4 y 7 exámenes, y el abandono de la escuela secundaria antes de su finalización . Este estudio , titulado Un marco político integral a la primera inversión del capital humano en BC afirma " Los análisis económicos revelan este agotamiento ( en capital humano ) causará aC a renunciar a un crecimiento del PIB del 20% en los próximos 60 años, costando a la economía provincial una suma de dinero es decir 10 veces la carga total de la deuda provincial " .(Kershaw P 2009)
  • Este estudio descriptivo se repitió en el año 2013 por la Universidad de Sana Early Learning Partnership de la Columbia Británica que mostró disminución general continuo en el retraso del desarrollo de los niños de Columbia Británica (HELP EDI Map 2013).
  • Los niños canadienses se les concedió una calificación de "F " de la inactividad en 2009 por Active Healthy Kids Canada , citando TV , internet y los videojuegos como la causa principal (Active Healthy Kids Canada 2009 Reports).
  • Asociación Americana de Fisioterapia reporta dos tercios de los más de 400 miembros encuestados informe que han visto un aumento en las demoras motoras tempranas en los niños en los últimos seis años (Jennings J 2005).
  • Un estudio realizado en Canadá 2006 informó uno de cada seis niños tiene una discapacidad del desarrollo que sólo el 55-65% de las discapacidades del desarrollo se detectan antes de la entrada en edad escolar (Hamilton S 2006).
  • Los datos del 1988 Encuesta Nacional de Salud informó el 17% de los niños estadounidenses tiene una discapacidad del desarrollo con el 6% de la población infantil con trastorno del lenguaje , el 8% una discapacidad de aprendizaje , el 7% de TDAH y el 0,5% del autismo con el 13,2 % el acceso a la asistencia de educación especial , lo que resulta en 1,5 veces más visitas al médico , 3,5 veces más días de hospitalización , el doble del número de días escolares perdidos y un aumento de 2,5 veces en la probabilidad de repetir un grado escolar en comparación con un niño sin discapacidad de desarrollo(Boyle C 1994).
  • Un estudio realizado en EE.UU. 2006 reportó 32 % de los niños ingresados en la sala de pediatría para pacientes hospitalizados demostró una discapacidad del desarrollo (Petersen M 2006).
  • La última década ha visto un aumento sin precedentes del número de derivaciones a terapeutas ocupacionales para los niños con trastornos como la impresión y lectura de los retrasos , la atención y dificultades de aprendizaje y problemas de conducta significativo , lo que ha colocado el terapeuta ocupacional bajo considerable estrés gestión de carga de trabajo (Davidson y Bressler, 2010).
  • La última década muestra un aumento del 28,4 % en la discapacidad intelectual y del desarrollo neurológico en familias acomodadas

 

La obesidad , trastornos cardiovasculares y la diabetes

  • El profesor Andrew Prentice dijo festival de la ciencia de la Asociación Británica de Leicester que, debido a los efectos secundarios de la obesidad sobre el sistema cardiovascular del niño y su potencial para la diabetes, la generación del siglo 21 puede ser la primera generación que no sobreviven a sus padres(BBC News, 2002).
  • Existe una gran cantidad de pruebas de todos los diseños de estudio que sugiere que la disminución de cualquier tipo de tiempo de sedentarismo se asocia con un menor riesgo para la salud de los jóvenes entre 5-17 años . En particular , la evidencia sugiere que la televisión todos los días viendo de más de 2 horas se asocia con una reducción de la salud física y psicosocial , y que la reducción del tiempo de sedentarismo lleva a reducciones en el índice de masa corporal(Tremblay et al., 2011).
  • TV y video juego utilización representa el 60 % de la obesidad infantil , y ahora se considera una "epidemia" de América del Norte (Tremblay M 2005, Strauss R 2001).
  • Un estudio francés se usa para explorar la relación entre los síntomas de adicción a Internet , la imagen corporal autoestima, la imagen corporal evasión, y la alimentación desordenada encontró que la imagen corporal de evitación se asoció con síntomas de adicción a Internet entre los dos géneros. Ajuste para el índice de masa corporal , los síntomas de adicción a Internet , y la imagen corporal evitación fueron predictores significativos de los trastornos alimentarios entre las mujeres. Estos hallazgos apoyan la teoría de la auto - presentacional de la adicción a Internet y sugieren que la evitación de la imagen corporal es un factor importante (Rodgers et.al, 2013).
  • El uso de Facebook por chicas adolescentes se correlacionó significativamente con la insatisfacción con el peso , conduzca por la delgadez , la internalización ideal de delgadez , y la auto- objetivación(Meier, 2013).
  • Las investigaciones indican 70 % de los niños hispanos tienen un televisoren su dormitorio , aumentando su riesgo de obesidad en un 30 %, aumentando el uso de la televisión por una hora al día , y el aumento de su consumo de comida rápida (Feng et. al, 2011).
  • En 1996 , el 10% de los niños canadienses edades 7-13 años eran obesos , con costos económicos estimados en 1800 millones ( Tremblay M 2002 ) . En 2004 , sólo ocho años más tarde , este número es 50 % más alta , con una prevalencia de la obesidad en totalmente el 30% de los niños canadienses(Statistics Canada, 2010).
  • Estudio de los EE.UU. informa incidencia de obesidad se duplicó en la población niño de 2 a 5 años de edad , al pasar de 2,1 % a 5,0 % en los varones y el 4,8 % hasta el 10,8 % en las niñas durante un período de 6 años (Harvey-Berino J 2001).
  • En los EE.UU. , el 31,8 % de los niños y adolescentes tienen sobrepeso o son obesos y el 16,9 % son obesos ( Ogden et al. , 2-14 )
  • Los proveedores de salud están encontrando cada vez más niños con diabetes tipo 2 , una enfermedad generalmente se diagnostica en adultos de 40 años o más(Center for Disease Control and Prevention, 2010).
  • intervención del estudio Salud bajó tasa de obesidad en los jóvenes en riesgo alto de diabetes. Las intervenciones incluyeron opciones más saludables de comida , más largo, más intensos periodos de actividad física , y la participación en actividades que promueven comportamientos saludables a largo plazo (National Institute of Health, 2010).
  • Las tasas de obesidad Escalada en los países europeos han llevado un equipo de expertos de salud infantil para recomendar la colocación de niños obesos en hogares de guarda , citando que los padres de niños obesos son negligente de alguna manera que han indicado que los padres han causado la obesidad de sus hijos. Al dejar de lado la tecnología para identificar el abuso infantil como una relación de causalidad con la obesidad , estos expertos están sometiendo a familias enteras a lo que podría ser una innecesaria y fuera de lugar para el evento traumático y catastrófico (Vilner R, 2010).
  • Un niño que pasó un día entero de rodillas jugando juegos de ordenador necesarios para el tratamiento hospitalario de un coágulo de sangre en su pierna (BBC News, 2004).
  • El número de niños con sobrepeso u obesidad / niños pequeños de 0-5 años de edad aumentó de 32 millones a nivel mundial en 1990 , a 42 millones en 2013 (OMS , 2014)

 

Miopía

  • De acuerdo con la Academia Americana de Oftalmología (2014), el 42% de la población estadounidense tiene miopía y de acuerdo con la Asociación Canadiense de Optometristas y asociaciones provinciales de optometría, la miopía afecta al 30% de los canadienses. La miopía en los países asiáticos es de hasta 80%, citando a un mayor uso de las computadoras como un factor causal. La miopía se asocia con complicaciones potencialmente causan ceguera como el glaucoma, desprendimiento de retina y degeneración macular miópica.
  • expertos Eye atribuyen el aumento alarmante de la miopía o visión próxima a la sobreexplotación de los dispositivos de mano (Yang, 2013).
  • Dr. Liu, jefe de la nueva Clínica de Control de la miopía en la Escuela de Optometría de la Universidad de Berkeley afirma los niños son especialmente vulnerables a desarrollar miopía debido a su alto uso de la tableta como sus ojos aún están en desarrollo y pueden comenzar a interpretar la miopía como un estado normal (Berkley Noticias, 2013).
  • La investigación muestra el tiempo pasado al aire libre puede ser una estrategia simple para reducir el riesgo de desarrollar miopía y su progresión en niños y adolescentes cada vez mayor. La miopía es irreversible (Sherwin et al., 2012).

 

Privación Movimiento

  • Los rápidos avances en la tecnología y el transporte se han traducido en una sociedad sedentaria físicamente con alta frecuencia , duración e intensidad de los estímulos sensoriales ( Nelson M 2006 ) .
  • Estos cambios ambientales son más rápidos que la capacidad del ser humano para adaptarse y evolucionar . Los niños que se sumergen en la realidad virtual pueden presentar signos de privación sensorial , a medida que estén desconectados del mundo de los juegos físicos y las interacciones significativas ( Tannock M 2008 ) .
  • El uso excesivo de la televisión y los videojuegos puede provocar en los niños que carecen de conexión esencial con ellos mismos , los demás y la naturaleza. Niño ahora temen la naturaleza , lo que limita juegos al aire libre , que es esencial para lograr el desarrollo sensorial y motor ( Louv R 2005 ) . Cuatro factores esenciales para el desarrollo saludable y el aprendizaje son el movimiento , el tacto, la conexión humana y la naturaleza ( Rowan C 2010 , Insel R 2001 , Korkman M 2001 ) .
  • Los niños en desarrollo requieren 2-3 horas por día de activo el juego brusco para lograr la estimulación adecuada a los vestibulares , propioceptivas , táctiles y sistemas de fijación ( Asociación Nacional para el Deporte y la Educación Física 2002 ) . Este tipo de información sensorial garantiza el desarrollo normal de la postura, la coordinación bilateral y estados de excitación óptimas necesarias para el logro de la impresión y la competencia lectora ( Schaff R 2007 , Braswell J 2006 , Rine R, 2004 ) .
  • Informes de estudio escocés niños de 3 años participan en sólo 20 minutos al día de actividad física moderada a vigorosa , que correlaciona con una disminución en el gasto energético total y el comportamiento sedentario . Un estudio identifica televisión, videojuegos , cochecitos como "culpables " ( Reilly J 2004 ) .
  • Los niños con tono bajo , los niños pequeños que no llegan a los hitos motores , y los niños que no pueden pagar la atención o lograr habilidades básicas fundamentales para la alfabetización, son visitantes frecuentes de la fisioterapia pediátrica y clínicas de terapia ocupacional . Cabeza plana infantil ha aumentado un 600 % en los últimos 5 años ( Jennings J 2005 ) . Retraso en la maduración vestibular se correlaciona significativamente con disfunciones sensoriales integradoras , el procesamiento de la visión lenta , discapacidad auditiva y discapacidad de lectura ( Solan H 2007 ) .
  • Los investigadores no encontraron aumento de la actividad física videojuegos activos , posiblemente debido a los juegos fueron jugados con el mínimo esfuerzo y / o hijos ejercido menos durante el resto del día como resultado ( Baraknowski et . Al, 2012).
  • Una revisión sistemática de los niños con autismo y el ejercicio físico mostró disminuciones en , agresión, comportamiento de la estereotipia fuera de la tarea , y la fuga ( Lang, 2010 ).
  • Los niveles de actividad física en general de Canadá están en una D, agrupados cerca de la parte trasera de la manada con Australia (D), Irlanda (D), los Estados Unidos (D) y Escocia (F). A pesar de que el 84% de los niños canadienses 3-4 años son lo suficientemente activos para cumplir las directrices, esto cae a sólo el 7% de los niños que reúnan requisitos en las edades de 5-11, y sólo el 4% directrices de reuniones a las edades de 12 a 17 (niños sanos activos Canadá , 2014).
  • Un estudio transversal de Australia se llevó a cabo con el fin de observar la tendencia en el de los niños después de las actividades escolares. Fuera de 2,940 informes de actividades de los niños, el 25% involucró la actividad física, como deportes organizados y juego libre. 51% de las actividades eran sedentarios en la naturaleza. Entre las actividades sedentarias, la televisión y el tiempo de la pantalla son los más comúnmente reportado. 81% de las actividades fueron las actividades de interior. Actividades al aire libre eran más propensos a ser activos de actividades en el interior (69% vs 14%). (Engelen et. Al., 2014).
  • Para un crecimiento y desarrollo saludables, los cuidadores deben minimizar el tiempo los bebés (menos de 1 año de edad), los niños (de edad de 1 a 2 años) y los niños en edad preescolar (de edades comprendidas entre los 3 y 4 años) pasan sedentarismo durante las horas que está despierto (PaticipAction & CSEP 2014)

 

La sobreestimulación sensorial

  • Trastorno de Procesamiento Sensorial afecta a 1 de cada 20 niños www.SPDFoundation.net , 2009 .
  • La capacidad de un niño para adaptarse a las respuestas sensoriales en sus entornos emerge temprano en la vida como un mecanismo protector y discriminativo , y a medida que crecen los niños que suelen ser mejores en tolerar estímulos sensoriales desagradables mediante la aplicación de estrategias para autorregularse . Sensorial sobre- capacidad de respuesta refleja un fracaso para lograr un equilibrio entre la sensibilización y la habituación y puede afectar a muchos aspectos de la vida de un niño en el hogar y el entorno escolar . Un estudio a largo plazo estudio observó a bebés con exceso de capacidad de respuesta sensorial cuando entraron en el sistema escolar y encontraron que las sensibilidades sensoriales tempranas se asociaron con el estado sensorial sobre la reactividad en la edad escolar ( Ben- Sasson , 2010 ) . Uso excesivo tecnología puede resultar en exceso de reactividad sensorial ( Rowan , 2010 ) .
  • Estudio de la investigación sensorial exceso de la capacidad de respuesta en los niños con TDAH muestran vínculos entre sensorial debidamente fundamentadas en exceso de la capacidad de respuesta y la ansiedad, tanto en niños típicos y TDAH . Los resultados sugieren que el TDAH se debe considerar en relación con la ansiedad y la capacidad de respuesta sensorial , ambos pueden estar relacionadas con diferencias en el procesamiento de abajo hacia arriba , y el déficit en la corteza prefrontal / gating sináptica del hipocampo ( Lane, S 2010 ) .
  • La falta de atención fue mayor en el TDAH de SMD, SMD mientras tenía asuntos más sensoriales , quejas somáticas, ansiedad / depresión y dificultades de adaptación que el TDAH , así como una mayor reactividad fisiológica / electrodérmica a los estímulos sensoriales que el TDAH. La evidencia sugiere TDAH y SMD son diagnósticos distintos (Miller LJ 2012).
  • 94.4 % de los adultos con TEA informó niveles extremos de procesamiento sensorial de al menos un cuadrante sensorial del / Perfil Sensorial Adolescente Adulto (Crane , 2009 ) .
  • El 69 % de los niños con autismo demostraron síntomas sensitivos en las experiencias sensoriales Questionnaire ( Baranek , 2006 ) .
  • El 95 % de los niños con autismo demostraron algún grado de disfunción del procesamiento sensorial en el Breve perfil sensorial Puntaje total , con las mayores diferencias reportadas en la underresponsive / busca la sensación, el filtrado auditivo y secciones sensibilidad táctil ( Tomchek , 2007 ) .
  • Los niños con fotosensibilidad tienen mayor riesgo de epilepsia cuando se utiliza videojuegos u otras tecnologías visuales de alta velocidad ( Singh R 2004 y Kasteleijn - Nolst Trenite DG 2002 ) .
  • Los niños con autismo con frecuencia presentan fotosensibilidad (Baron -Cohen S 2010 ) .
  • Un estudio sobre fenotipos dentro de la disfunción modulación sensorial , describe el primer subtipo como caracteriza por la búsqueda sensorial / deseo, comportamiento hiperactivo , impulsivo, la externalización (por ejemplo , delincuente , agresivo) , insociable , inadaptativos y deterioro cognitivo / social. El segundo subtipo se caracteriza por la sensibilidad de movimiento , el retiro emocional y baja energía / comportamiento débil ( et.al James , 2011 ) .
  • Los resultados de un breve informe sobre las anomalías sensoriales en autismo proporcionan apoyo a la idea de que la anormalidad sensorial es muy común en los niños pequeños con autismo . Este síntoma se ha propuesto para su inclusión entre los criterios diagnósticos de TEA en el próximo DSM- V (Klintwall, 2011).
  • Un estudio de romper el suelo se ha encontrado que los niños afectados por trastornos de procesamiento sensorial muestran diferencias en la estructura cerebral. Este hallazgo sugiere una base biológica para la enfermedad y que lo diferencia de otros trastornos del desarrollo neurológico (Bunim, 2013).
  • En un estudio sobre el efecto de la decoración del aula en el enfoque y el aprendizaje, los resultados indicaron que cuando se coloca en un aula muy decorado, los niños pasan más tiempo fuera de la tarea y se retienen menos información (Burnet, 2014).

 

Radio Frecuencia y Radiación Electromagnética

  • Estudio sobre la radiación de los móviles y el cáncer en ratas realizados por el Programa Nacional de Toxicología ( NTP ) encontró una en 18 ratas macho expuestas a la radiación del teléfono celular de cáncer desarrollaron( NTP May 2016)
  • Los bebés que se en cuentren en asientos de automóvil con el iPad se monta menos de 6" de su cara (CTV Noticias 2013), y se vieron obligados a ver más imágenes brillantes en una realidad virtual carente de tacto y conexión humana.
  • Los niños mayores de 2 años de edad tienen sus propias iPads y niños tan jóvenes como 3 tienen sus propios teléfonos celulares (Guardian News 2014).
  • La frecuencia de uso de teléfonos celulares por parte de niños es especialmente preocupante porque las ondas de radiofrecuencia de los teléfonos móviles llegan a más tejido cerebral en los niños a continuación adultos debido a su cráneo más delgado ( Rosenberg , 2013 )
  • Dentro de la exposición intrauterina a la radiación del teléfono celular en ratones , causó el cambio frontal cortex , hiperactividad y problemas de memoria ( Aldad et . Al. 2012).
  • La radiación EMF disminuye la motilidad del esperma y provoca la fragmentación del ADN espermático en los seres humanos ( Avadando et . Al. 2012).
  • El volumen del tumor porcentaje aumentó al año de la latencia y por 100 horas de uso acumulado , estadísticamente significativos para los teléfonos analógicos. Este estudio confirmó los resultados anteriores que demuestran una asociación entre el uso del móvil y el teléfono inalámbrico y el neuroma acústico ( Hardell et . Al. 2013 ) .
  • Datos adicionales de estudio CERENAT en Francia apoyan la constatación anterior sobre una posible asociación entre el uso del teléfono móvil pesado y tumores cerebrales ( Coureau 2014 )
  • El hallazgo CERENAT de mayor riesgo de glioma es consistente con estudios que evaluaron el uso de teléfonos móviles durante una década o más y corroboran las que han mostrado un riesgo de meningioma del uso de teléfonos móviles . En CERENAT , la exposición a RF EMF desde teléfonos mejoradas digitalmente inalámbricos ( DECTs ) , utilizado por más de la mitad de la población de Francia durante el período de este estudio , no se evaluó . Si la exposición a los teléfonos DECT podrían haber sido tomados en cuenta , el riesgo de glioma de uso del teléfono móvil en CERENAT es probable que sean más altos que publicó (Morgan 2015 )
  • Academia Americana de Pediatría comentario sobre la Regla "Nueva evaluación de exposición a valores y políticas de los campos electromagnéticos ", publicado en el Registro Federal el 4 de junio de 2013, solicitando la FCC (Comisión Federal de Comunicaciones ) de volver a evaluar el impacto de la radiación EMF en los niños que citan Propuesto 3 razones: 1) Proteger la salud de los niños y el bienestar . Los niños no son adultos pequeños y se ven desproporcionadamente afectadas por todas las exposiciones ambientales, incluyendo la radiación del teléfono celular. Las normas de la FCC actuales no tienen en cuenta los patrones de vulnerabilidad y de uso únicas específicas para mujeres embarazadas y niños . Es esencial que cualquier nuevo estándar para los teléfonos celulares u otros dispositivos inalámbricos se basa en la protección de las poblaciones más jóvenes y más vulnerables para asegurar que estén protegidos durante toda su vida . 2) Reflejar los patrones de uso actuales. La FCC no ha evaluado el nivel de radiación de teléfonos celulares desde 1996. Aproximadamente 44 millones de personas tenían teléfonos móviles cuando se estableció la norma , hoy en día , hay más de 300 millones de teléfonos móviles en uso en los Estados Unidos. Mientras que la prevalencia de los teléfonos inalámbricos y otros dispositivos se ha disparado , los comportamientos alrededor usos teléfonos celulares han cambiado también. El número de llamadas de teléfonos móviles al día, la duración de cada llamada , así como la cantidad de tiempo que las personas usan teléfonos móviles ha aumentado, mientras que el teléfono celular y la tecnología inalámbrica ha sufrido cambios sustanciales . Muchos niños , adolescentes y adultos jóvenes, ahora utilizan los teléfonos celulares como su única línea de teléfono y comienzan el uso de teléfonos inalámbricos en las edades más jóvenes . Las mujeres embarazadas pueden llevar a sus teléfonos durante muchas horas al día en un bolsillo que mantiene el teléfono cerca de su útero. Los niños que nacen hoy experimentarán un período más largo de la exposición a campos de radiofrecuencia de los teléfonos celulares que la voluntad adultos, ya que empezar a utilizar los teléfonos móviles a edades más tempranas y tendrán exposiciones de por vida más largos. Regulaciones de la FCC deberían reflejar cómo la gente está utilizando sus teléfonos en la actualidad. 3)Proporcionar la divulgación de los consumidores significativa. La FCC ha señalado que no proporciona a los consumidores información suficiente sobre el perfil de la exposición a RF de los teléfonos individuales para permitir a los consumidores a tomar decisiones de compra informadas. La métrica actual de exposición a radiofrecuencias disponibles para los consumidores , la tasa de absorción específica , no es un indicador preciso de la exposición real . AAP apoya la FCC normas de desarrollo que ofrecen a los consumidores la información que necesitan para tomar decisiones informadas en la selección de las compras de teléfonos móviles , y para ayudar a los padres a entender mejor los riesgos potenciales para sus hijos. Con este fin, apoyamos el uso de métricas que son específicas de los niños de la exposición experimentará (AAP 2013 ) .
  • Han pasado tres años desde que la Organización Mundial de la Salud conmocionó a la comunidad médica al advertir que la exposición a la radiación de microondas de los dispositivos inalámbricos podrían aumentar nuestro riesgo de cáncer. Si los mismos especialistas en cáncer de élite se reunirán de nuevo hoy , la advertencia se actualizó de un "posible carcinógeno " a un " probable carcinógeno ". ( Clegg, 2014 ) .
  • La investigación publicado recientemente por el Departamento de Biofísica de la Facultad de Medicina de la Universidad de Cukurova , Turquía indica exposición a extremadamente campos de baja frecuencia electromagnéticos ( ELF- CEM) , se sabe que son emitidos por la tecnología, incluyendo computadoras, conexión inalámbrica a Internet , teléfonos celulares y televisores , causa daño celular oxidativo y la muerte celular en ratas ( Emre M 2011 ) .
  • El uso de un teléfono celular para > o = 10 años aproximadamente duplica el riesgo de ser diagnosticado con un tumor cerebral en el mismo lado de la cabeza ( " ipsilateral ") como el preferido para el uso del teléfono celular. Los datos alcanzan significación estadística para glioma y neuroma acústico , pero no para meningioma ( Khurana V 2009 ) .
  • La radiación electromagnética puede causar dificultad para dormir , mareos, dolores de cabeza , hormigueo en las manos , zumbido en los oídos , dolor en los ojos, " inexplicable " condiciones cardiacas , electro - sensibilidad , inmunidad baja , el TDAH y el autismo ( Crofton K, 2011 ) .
  • Los hallazgos proporcionan nuevas pruebas epidemiológicas de que los altos niveles de campo magnético maternas en el embarazo pueden aumentar el riesgo de asma en (Li et al. , 2011 ) descendencia..
  • La exposición del cuerpo entero a pulso radiación modulada de RF que es similar a la emitida por los sistemas globales de comunicaciones móviles (GSM ) teléfonos móviles, puede causar cambios patológicos en la glándula tiroides ( Esmekaya et al. , 2010).
  • Cuando se consideran las propiedades eléctricas, la absorción de la cabeza de un niño para la radiación electromagnética puede ser más de dos veces mayor , y la absorción de la médula ósea del cráneo puede ser diez veces mayor que los adultos ( Gandhi et al. , 2011 ) .
  • Las ondas electromagnéticos de tiempo variable tienen el potencial para modular temporalmente el sistema nervioso , particularmente cuando se requieren poblaciones de neuronas de actuar conjuntamente . La fuente más probable de ruido temporal en el entorno se genera artificialmente una radiación electromagnética ( Universidad de Gales Swansea, 2006 ).
  • La investigación sugiere un enfoque preventivo que favorezca el uso de las tecnologías. Dr. Fragopoulou investigó los efectos cognitivos de la exposición a radiofrecuencias en ratones , y se encontró de memoria reducida después de sólo 2 horas al día durante 4 días de exposición a un teléfono celular ( Frangopoulo , 2011 ) ..
  • Primer alojamiento en un sistema de enseñanza pública para microondas enfermedad. El 18 de Septiembre, 2014, el LAUSD, el segundo mayor distrito de escuelas públicas en los ESTADOS UNIDOS, oficialmente la Sra. Anura cabida profesor Lawson por aprobar su solicitud para que el wifi desactivado en su salón de clases durante el período 2014-2015 año escolar. (LAUSD comunicado de prensa 10 de octubre de 2014)
  • Las directrices actuales del Canadá sobre la exposición a la radiofrecuencia están en línea con las de la Comisión Internacional de Protección contra la Radiación No Ionizante, que es el mayor organismo de regulación en este campo. Pero hay muchas otras jurisdicciones han adoptado límites considerablemente inferior, ya sea como medida cautelar o porque consideran la ciencia diferente. (Globe and Mail 2014 mayo )
  • En 2011 Mayo 31, la IARC (Agencia Internacional para la Investigación sobre el Cáncer) el organismo especializado cáncer de la Organización Mundial de la Salud clasifica campos electromagnéticos de radiofrecuencia como posiblemente cancerígenos para los seres humanos (grupo 2B) . (C4ST 2014 Septiembre )
  • En 2011, la Organización Mundial de la Salud clasifica la radiación electromagnética, que se emite desde todos los dispositivos inalámbricos, como Grupo 2B (posible carcinógeno en base al hecho de que contiene 73 agentes carcinogenéticas. Se encuentra en la misma categoría que el plomo, el escape del motor , y cloroformo.
  • "A pesar de que las frecuencias de radio que se emiten desde las tecnologías de teléfonos celulares actuales son muy débiles, que son capaces de activar el cerebro humano" (Volkow, 2014).
  • La investigación muestra que los niños que utilizan teléfonos celulares o fueron expuestos prenatalmente a la radiación inalámbrica estaban en riesgo de desarrollar dolores de cabeza (Sudán et al., 2012).
  • EMF en muy baja frecuencia y radiofrecuencia activa reponses estrés celular y aumenta los niveles de proteínas de estrés. La exposición a las radiaciones EMF puede conducir a daños en el ADN que podría explicar los aumentos en la epidemiología del cáncer (en blanco y Goodman, 2009, 2011).
  • Con el fin de proteger a las células vivas, los límites de seguridad Dr. Blank recomendadas EMF pueden cambiar desde el estándar térmico actual, basado en la energía, a una basada en las respuestas biológicas que se producen mucho antes de que el umbral de cambios térmicos (2011).
  • Todos los dispositivos móviles tienen advertencias del fabricante dentro de sus manuales indicando distancias específicas que deben mantenerse alejados con el fin de no sobrepasar los límites de la FCC actuales de exposición a la radiación WiFi. (FCC establece límites de exposición para las computadoras portátiles un tabletas que se probó a 20 cm de distancia del cuerpo).
  • Más de 29 expertos internacionales recomiendan cableados acceso sin WiFi siempre que sea posible. La tecnología puede ser utilizada de forma más segura con los dispositivos con cables que no producen niveles biológicamente perjudiciales de la radiación inalámbrica (Carpenter & Sage, 2012).
  • A la espera de los altos niveles de evidencia científica y clínica antes de tomar medidas para prevenir los riesgos conocidos puede conducir a muy alto coste sanitario y económicas, como fue el caso con el amianto, la gasolina con plomo y el tabaco (Resolución de la Comisión Europea, 2011).
  • Dr. Russell recomienda la eliminación de dispositivos inalámbricos (pizarras y routers) en escuelas en favor de las conexiones por cable y fibra óptica (2013).
  • La radiación WiFi abre voltaje cerrados canales de calcio que causan excesiva de calcio en las células y por lo tanto, se asocia con un aumento de los efectos biológicos adversos (Pall, 2013).
  • La investigación muestra datos móviles se duplicó 2012-2013 y se espera que aumente en un 650% para el año 2018 (CITA, 2014).

 

La privación del sueño

  • El 75 % de los niños estadounidenses de entre 9 y 10 años, son privados de sueño en la medida en que impacta significativamente en sus grados ( Universidad de Boston 2012 ) .
  • Para algunas personas - especialmente los niños - la falta de sueño no necesariamente causa letargo , sino que vuelven hiperactivos y desenfocados . Los investigadores y los periodistas están viendo cada vez más conexiones entre el sueño disfuncional y lo que parece ser el TDAH , pero esos vínculos están tomando mucho tiempo para ser entendido por los padres y los médicos ( Thakkar , 2013 ) . La falta de sueño es un factor oculto significativo en la reducción del rendimiento de los alumnos de la escuela , de acuerdo con los investigadores que llevan a cabo las pruebas de educación internacional ( Coughlan , 2013 ) .
  • 11 por ciento de los adolescentes a desarrollar depresión a los 18 años . Los adolescentes que no duermen lo suficiente son cuatro veces más probabilidades de desarrollar el trastorno depresivo mayor que sus pares que duermen más , según los investigadores ( Singh , 2014 ) . TV pasiva y activa viendo resultados en los patrones irregulares de sueño y los trastornos de la transición sueño / vigilia . La atención y el aprendizaje se ven afectados negativamente por la falta de sueño ( Paavonen E 2006 ) .
  • 30 % de los niños consumieron una bebida con cafeína al día, lo que reduce el sueño total en 15 minutos por la noche. 42 % tenían un televisor en el dormitorio reducción total de sueño en 45 minutos por la noche ( Calamaro et . Al, 2011 ).

 

TRASTORNOS MENTALES

Desprendimiento Humano y mental " Enfermedad "

  • 39 % de los padres utilizan más de 11 horas de la tecnología del entretenimiento por día (Centro de Medios de Comunicación y el Desarrollo Humano 2013 ) .
  • Estudio de Ottawa Salud Pública considera que los adolescentes que utilizan los sitios de medios sociales durante dos horas o más por día son significativamente más propensos a sufrir de mala salud mental , los trastornos psicológicos y pensamientos suicidas ( Sampasa - Kanyinga 2015 ) .
  • Los niños que ven más de la experta recomienda 1-2 horas al día de la tecnología , tienen un aumento del 60 % en los trastornos psicológicos ( Universidad de Bristol, 2010 ) .
  • Los estudios han demostrado una asociación entre ASD y el aumento de la exposición el tiempo de pantalla en la infancia. Autores presentan un modelo de desarrollo del autismo , donde los resultados de tiempo de pantalla en la especialización del cerebro para su procesamiento no social sensorial , ya través de la neuroplasticidad , el niño desarrolla habilidades que son impulsados por la visualización de pantalla . La vía de visión de la pantalla competir con las vías sociales , afectando negativamente a las vías cerebrales sociales , dando lugar a un retraso del desarrollo mundial ( Heffler 2015 ) .
  • incidencia del autismo se ha elevado a 1 en 65 ( CDC 2015) .
  • Un equipo de investigadores de la División de Crecimiento y Desarrollo , Departamento de Pediatría , Facultad de Medicina de la Universidad de Chulalongkorn y el Hospital Rey Chulalongkorn Memorial , Bangkok , Tailandia encontró que los bebés expuestos a programas de televisión para adultos desde los 6 meses de edad tenían problemas mayores generalizados del desarrollo , las puntuaciones de oposición desafiante , problemas emocionales reactivos , la agresión y las conductas de externalización ( Chonchaiya 2015) .
  • Encuesta nacional reporta el consumo problemático de los videojuegos se asoció con puntuaciones más bajas en satisfacción con la vida y con niveles elevados de ansiedad y depresión ( Mentzoni R 2011 ) .
  • Dr. Larry Rosen, profesor norteamericano de la psicología informa que nuestra obsesión por la tecnología está causando una epidemia de trastornos psicológicos , con las redes sociales en relación con el narcisismo , y mensajes de texto para el trastorno obsesivo compulsivo y el TDAH ( Naish , 2013 ) .
  • Un estudio reciente reveló que el 20 % de los padres no saben cómo " jugar " con sus hijos, y un tercio de los padres encontraron el juego "aburrido" ( Guardian News , 2010 ) .
  • El tiempo de los padres pasa conectado a varias formas de tecnologías que se está desconectando la formación de vínculos sanos , primarios con sus hijos. Este padre-hijo " desconexión " es un factor importante que contribuye al aumento de la incidencia de diagnósticos mentales ( Flores P 2004 ) .
  • Demasiados padres se distraen con los dispositivos móviles , cuando deberían estar vigilando a sus hijos , causando una subida reciente de lesiones del 12 % entre 2007 y 2010 , después de caer durante gran parte de la década anterior, según los datos más recientes de los Centros para el control de Enfermedades y Prevención ( Worthen , 2012).
  • Se observaron 40 de los 55 a los padres a utilizar sus teléfonos celulares durante una comida en un restaurante , y los padres altamente absorbidos respondieron con más dureza a la conducta del niño ( Radesky 2014 )
  • 40 de 55 padres observaron a usar sus teléfonos celulares durante la comida del restaurante, y padres altamente absorbente respondieron más duramente al comportamiento del niño (Radesky 2014).
  • El 95 % de los niños reportan que prefieren salir a la calle y jugar que utilizan la tecnología ( ParticipACTION 2013 ) .
  • La tormenta perfecta para la formación de un asesino es una enfermedad mental combinada con videojuegos violentos . Un niño adicto a nada es un enfermo mental , si se trata de una adicción a las drogas , el alcohol, o los juegos de video ( Doan , 2012 )
  • La asociación única entre la multitarea medios y las medidas de la disfunción psicosocial sugiere que la tendencia creciente de la multitarea con los medios de comunicación puede representar un factor de riesgo único para los problemas de salud mental relacionados con el estado de ánimo y ansiedad ( Becker et al , 2013 ) .
  • Un nuevo estudio de la Universidad de Michigan en los adultos mayores de la universidad encuentra que cuanto más se usan Facebook , peor se sentían (Hu , 2013 ) .
  • La idea de que los trastornos del DSM son enfermedades separadas con distintas fisiopatologías ahora ha sido refutada por el DSM- 5 , la Asociación Americana de Psiquiatría , y los Institutos Nacionales de la Salud Mental . Comentario dice que no hay especificidad fisiológica , genéticas o fenotípicas demostrado a los diferentes trastornos del DSM- 5 ( Ross , 2013 ) .
  • Los niños que eran más impulsivos y menos cómodo con otros niños pasan más tiempo jugando juegos de video , el estudio encontró . Dos años más tarde, estos jugadores pesados , que jugó un promedio de 31 horas a la semana , en comparación con 19 horas a la semana para los demás estudiantes , eran más propensos a sufrir de depresión, ansiedad y fobias sociales ( Rabin , 2011 ) .
  • El uso de múltiples formas de medios de comunicación al mismo tiempo - como jugar un juego de ordenador mientras ve la televisión - está vinculado a los síntomas de ansiedad y depresión , los científicos han descubierto por primera vez (MSU News, 2012).
  • Apego ansioso , la depresión y la ansiedad podría explicar el consumo problemático de alcohol. Por el contrario , tanto el apego ansioso y evitativo , así como la depresión y fobia explican el uso problemático de internet . Además , la depresión moderada los efectos de apego evasivo sobre el uso problemático de internet . Hemos demostrado que la interacción de apego y psicopatología predice el uso problemático de Internet procedente de una etapa más temprana de la vida que el asociado con el uso problemático de alcohol (Shin S 2011 ) .
  • Trastornos del ánimo mostraron una correlación estadísticamente significativa (p = 0,044) , con una puntuación más alta en la IAT (Test de Adicción al Internet ) . Profesionales de la salud mental deben considerar las preguntas sobre el uso de Internet como una parte esencial de la evaluación de los pacientes debido a su correlación significativa con el diagnóstico de un trastorno del estado de ánimo ( Liberatore K 2011 ) .
  • Las personas que reportan no son felices reloj más del 30 % más de horas de televisión por día que las personas que denuncian que son felices (Robinson J 2008 ).
  • La exposición de Televisión y la exposición total media en la adolescencia se asocian con mayores probabilidades de síntomas depresivos en la edad adulta , especialmente en hombres jóvenes ( Primack B 2009 ) .
  • En Canadá 1 en 165 niños han sido diagnosticados con autismo ( Autism Society of Canada , 2010 ) , y en los EE.UU. 1 de cada 110 niños tiene autismo ( Autism Society, 2010 ) .
  • Los niños nacidos después de intervalos más cortos entre embarazos corren mayor riesgo de autismo en desarrollo, el riesgo más elevado se asocia con embarazos espaciados <1 año de diferencia con más de tres veces elevadas probabilidades de autismo ( Cheslack - Postava K 2011 ).
  • El 9% de los niños de EE.UU. 8-15 años cumple con los criterios para el TDAH ( Rapport M 2008 ) .
  • Estudios recientes documentan un aumento en los trastornos psicológicos en niños que informaron aumento de la incidencia de TDAH , el autismo , el trastorno bipolar, la depresión y la ansiedad ( Zito J 2001 , el bienestar de la canadiense niños pequeños Report 2003 , Salud Mental : Un Informe del Cirujano General , Descripción general de los trastornos mentales en los niños , la salud mental en los Estados Unidos : Prevalencia de Diagnóstico y tratamiento de la medicación para el TDAH , Centro para el Control y la Prevención de Enfermedades 2003 ) .
  • 2007 estadísticas de enfermedades mentales para los niños en Canadá muestran que el 14,3 % de los niños tiene un trastorno de salud mental diagnosticados con trastornos de ansiedad 6,4 % , ADD o ADHD 4,8 % , trastornos de la conducta del 4,2% , 3,5 % los trastornos depresivos , el abuso de sustancias 0,8 % , del espectro autista trastornos 0,3 %, trastornos compulsivos obsesivos 0,2 %, trastornos de la alimentación 0,1 % , 0,1 % esquizofrenia , trastorno bipolar < 0,1 % ( Waddell C 2007 ) .
  • Sobre la base de las formas en que el padre hace frente a las tensiones de su propio uso excesivo de tecnología , el padre , en consecuencia podría criar a sus hijos de una manera tal que se genere , ya sea en un trastorno de apego evasivo , ambivalente o desorganizado. Un estudio llevado a cabo en Beijing, China informa de que los adolescentes con Trastorno de Adicción a Internet constantemente clasificada conductas de crianza de los padres de ser demasiado intrusivo , punitivos, y carece de la capacidad de respuesta , lo que indica que las influencias del estilo de crianza de los hijos y la función de la familia son factores importantes en el desarrollo de Internet dependencia ( Xiuquin , 2010 ) .
  • Los padres que se mantienen en contacto con sus universitarios de edad los niños el uso de redes sociales ( textos , correo electrónico, Facebook) , tiene hijos que son más ansiosos, solos y que>indican la soledad , el apego ansioso, así como los conflictosdentro de la relación de los padres, que los niños que de los padres se mantienen en contacto por teléfono ( Gentzler , 2010 ) .
  • Cambios recientes de un " categórico " a un modelo " tridimensional " en el próximo Manual diagnóstico y estadístico , quinta edición que se publicó en mayo de 2013 , ha abierto las compuertas para aumentar el diagnóstico de los niños con trastornos mentales , informa el Dr. Allen Frances, que era presidente del grupo de trabajo del DSM- IV y del departamento de psiquiatría de la Facultad de Medicina de la Universidad de Duke en Carolina del Norte ( Psychiatric Times, 2009 ) . Dr. Francis afirma que este cambio de paradigma es prematuro , ya que no hay ni siquiera una prueba biológica listas para su inclusión en los conjuntos de criterios para el DSM- V .
  • Con un número creciente de expertos en el campo de la psiquiatría infantil cuestionan ahora si existe siquiera es un componente biológico en el niño una enfermedad mental ( Breggin P , 2008 ) , parece pertinente para investigar las causas ambientales para el aumento gradual en los diagnósticos mentales y del comportamiento del niño .
  • 13 % de los encuestados de entre 8 y 15 años de edad que participaron en la Encuesta Nacional de Examen de Salud y Nutrición criterios se habría reunido durante al menos uno de los siguientes trastornos de la salud mental en el último año : el trastorno de ansiedad generalizada , trastorno de pánico , trastornos de la alimentación , la depresión , el TDAH y el trastorno de la conducta ( Instituto Nacional de Salud Mental, 2009 ) .
  • No existen estudios fiables , válidos, o replicables que muestran evidencia genética de cualquier trastorno psiquiátrico , como el TDAH , el autismo , el trastorno bipolar, la esquizofrenia , la depresión o la ansiedad (Joseph J., 2003 , Baughman F. , 2009 ) .
  • Sin embargo, - en un estudio de 491 médicos en Washington DC, casi la mitad de los diagnósticos de TDAH en sus pacientes había sido sugerida por primera vez por los profesores (Sax L. , 2003 ) .
  • Los maestros han asumido el papel de los " spotters enfermedad " y " corredores de enfermedad" para el TDAH , ya que las compañías farmacéuticas aumentan su infiltración en el sistema escolar ( C. Phillips , 2006 ) .
  • Los resultados de un estudio sobre el impacto de Twitter el uso en relación fidelidad y el divorcio sugieren que el uso activo Twitter conduce a una mayor cantidad de conflictos relacionados con el Twitter entre parejas románticas, que a su vez conduce a la infidelidad, separación, y divorcio (Clayton, 2014 ).
  • Según la nueva investigación sobre la felicidad "La sensación de bienestar que se deriva de" un propósito noble "puede proporcionar beneficios para la salud celular, mientras que la" simple auto-gratificación "puede tener efectos negativos, a pesar de un sentido total percibido de la felicidad." (Universidad de Michigan, 2014).

 

Medicamentos Psicotrópicos , las restricciones , la reclusión Habitaciones

  • diagnósticos de comportamiento infantil y la utilización posterior de la medicación psicotrópica pueden ser el resultado de la tecnología de la sobreexplotación , lo que resulta en el desarrollo de una novela " Desenchufe - No Drogas " iniciativa política y la investigación de tecnología de rutina ( Rowan C 2010 ) . Cada comportamiento es un problema no resuelto , la necesidad insatisfecha o habilidad rezagado.
  • Comportamientos asociados a la tecnología de uso excesivo pueden ser confusas para los padres, profesores y médicos , y pueden ser fácilmente mal interpretadas , resultando posiblemente en el diagnóstico psiquiátrico y la prescripción de medicamentos psicotrópicos ( Ruff M 2005 , Diller L 1999 , Welch M 2006 , Mukaddes N 2000 ) .
  • Se ha producido un aumento significativo en el uso de sistemas de retención y habitaciones de aislamiento reportados por los padres antes de Cristo , según lo indicado por el estudio independiente por el grupo de defensa de la discapacidad (Vancouver Sun 2013 ) .
  • Dr. David Stein informó en el Centro Internacional para el Estudio de Psiquiatría y Psicología de la conferencia en octubre de 2009 que el 32 % de los niños entre 0-18 años cubiertos por el seguro de Blue Cross son actualmente en la medicación psicotrópica (Stein D 2009 ) .
  • Entre 1991 y 1995 , las recetas de medicamentos psicotrópicos en las posiciones 2 - población niño de 4 años , así como en los niños y jóvenes se triplicaron ( Zito J 2000 , 2003 , Mandell D 2008 ) . 80 % de este medicamento se le recetó por los médicos de familia y pediatras ( Goodwin R 2001 ) .
  • 28-30 % de los niños que reciben medicación psicotrópica son múltiples medicamentos , con un mínimo conocimiento sobre las interacciones de la droga o la toxicidad a largo plazo ( 47 ) .
  • Estudio realizado por investigadores del Gobierno de Australia Occidental, Departamento de Salud, informe reduce el rendimiento académico y el aumento de riesgo de mal funcionamiento del corazón en los niños que reciben medicamentos para el TDAH . "Hemos encontrado que los medicamentos estimulantes no mejoró significativamente el nivel de depresión , la autopercepción o el funcionamiento social de los niños y eran más propensos a estar realizando por debajo de su nivel de edad en la escuela por un factor de 10,5 veces. " Prof Landau dijo que el estudio también sugirió que la función del corazón de un niño puede verse afectada por el uso de estimulantes a largo plazo y puede quedar afectada , incluso después de suspender el medicamento ( Raine Estudio TDAH ) .
  • Un estudio comparativo de los niños diagnosticados con TDAH que estaban en la medicación estimulante mostró una disminución del 10 % en la tasa de crecimiento cuando se contrasta con los niños diagnosticados con TDAH que no recibían medicación estimulante (Swanson , Elliot , Greenhill , Wigal Arnold & Vitiello , 2007 ) .
  • Los síntomas psicóticos prominentes (por ejemplo , alucinaciones y / o delirios) determinaron que es causada por los efectos de una sustancia psicoactiva es la característica principal de un trastorno psicótico inducido por sustancias . Una sustancia puede inducir síntomas psicóticos durante la intoxicación ( mientras el individuo está bajo la influencia de la droga ) o durante la retirada ( después de una paradas individuales utilizando el fármaco ) ( Hahn , 2003 ) .
  • La mayoría de los tiradores de masas eran o toma o se sospecha fuertemente de tomar , drogas psiquiátricas que alteran la mente . Entre 2004 -2012 se han realizado 14.773 informes al sistema MedWatch de la FDA en los EE.UU. drogas psiquiátricas que causan efectos secundarios violentos . Los actos de violencia hacia los demás se asocian a un grupo relativamente pequeño de drogas, antidepresivos con efectos serotoninérgicos . Los psiquiatras prescriben fármacos antipsicóticos a los niños en una tercera parte de todas las visitas , que es tres veces más alta que en la década de 1990 y casi el 90 por ciento de esas recetas escritas entre 2005 y 2009 fueron prescritos por algo distinto de lo que la Administración de Alimentos y Medicamentos de los aprobó para . Un total de 8,2 millones de niños menores de 18 años están tomando drogas psiquiátricas en los EE.UU. Hay más de 40 millones de estadounidenses que toman antidepresivos - un aumento del 15 % desde el año 2002 , de los cuales 2 millones son niños menores de 18 años. Desde 2002, el número de estadounidenses en materia de drogas para el TDAH ha aumentado en un 94 % con más de 10 millones de tomarlos en la actualidad . Según los CDC , el 11 por ciento de los niños en edad escolar han sido diagnosticados con TDAH y en la actualidad hay 4,7 millones de niños menores de 18 años en los EE.UU. que toman medicamentos para el TDAH , por IMS Health . El número total de los estadounidenses sobre los antipsicóticos se ha incrementado un 40 % desde 2002 ( O'Meara, 2013 ) .
  • Una investigación de la estrella reveló que cerca de 600 casos de niños canadienses han sufrido graves efectos secundarios a veces fatales sospechosas de haber sido causadas por medicamentos para el TDAH en los últimos 10 años ( Brüser , 2012 ) .
  • Los antipsicóticos tienen una influencia sutil pero medible en la pérdida de tejido cerebral a través del tiempo , lo que sugiere la importancia de una cuidadosa revisión de riesgos y beneficios de la dosis y duración del tratamiento , así como su uso para una indicación en niños ( Ho B 2011 ) .
  • Limitado pruebas de alta calidad de guía de dosificación y la falta de experiencia adecuada en la documentación de los efectos a largo plazo de estas recetas en los niños puede significar que estos niños se someten a riesgos no cuantificados ( dosReis S 2005 , Rosack J 2003 , Kirsch I. 2004 , Thomas C. 2006 ) .
  • Dr. Peter Breggin informó en el Centro Internacional para el Estudio de Psiquiatría y Psicología de la conferencia en octubre de 2009 que medicamentos para el TDAH provoca neurotransmisor permanente cambia debido a los receptores en la regulación , lo que resulta en el agotamiento de la emisora que la droga fue originalmente diseñado para aumentar . Nueva estructura molecular medicación psicotrópica ha añadido iones de flúor y cloro para mejorar la capacidad de acción prolongada , que han demostrado ser tóxicos con a largo plazo ( > 4 meses) de la administración a la célula mitocondria causando la muerte celular eventual . Resultados de medicamentos para el TDAH en el retraso del crecimiento y el 20 % de encogimiento cerebral, pérdida de apetito , el 50% depresión, 50 % trastorno obsesivo compulsivo , tardía Dyskinesthesia , y abuso de alcohol y cocaína. Fármacos psicotrópicos disminuye la espontaneidad y aumenta el trastorno obsesivo compulsivo , dos rasgos que se interpretan siempre como " mejorar" el sistema educativo ( Breggin P 2008 ) .
  • La investigación en relación con los medicamentos estimulantes con los niños está lleno de conflictos. Los estudios tienen una baja validez y calificaciones de confiabilidad , y los resultados rara vez pueden ser replicadas . Los ensayos clínicos son generalmente de pequeño tamaño de la muestra ( 30 a 40 niños ) , y en los niños mayores de la FDA aprobó el reglamento , lo que prevalece " off label " prescripción . Los ensayos clínicos se llevan a cabo pocas veces durante más de 4-8 semanas períodos , lo cual es insuficiente para documentar cualquier efecto secundario toxicológicos y autores estatales "Ni el largo plazo la eficacia ni la seguridad a largo plazo de los medicamentos estimulantes jamás se ha demostrado " . ( Jensen P 2002 )
  • Tres años de seguimiento de los sujetos con TDAH tratados mostraron aumentos en la frecuencia cardíaca y / o presión arterial sistólica y diastólica en 20 % de los niños que toman estimulantes para el TDAH ( Winterstein A 2009 ) .
  • Salud de Canadá advierte que la atomoxetina (Strattera ), un fármaco comúnmente utilizado para tratar el trastorno de TDAH en los niños, se ha relacionado con 189 reacciones adversas reportadas al 31 de diciembre de 2007, incluyendo 55 intentos de suicidio de los cuales 43 fueron entre los niños entre las edades de 6 y 17 ( CBC News 2008 ) .
  • Dos de renombre mundial niño Harvard psiquiatras Dr. Joseph Biederman y el Dr. Thomas Spencer, cuyo trabajo ha ayudado a impulsar una explosión en el uso de potentes medicamentos antipsicóticos en niños , que se encuentra en un estudio de aumento de la prevalencia de TDAH en adultos 2006 y la convocatoria de una mayor detección y tratamiento ( R Kessler 2006 ) . El senador Charles E. Grassley implicado estos mismos investigadores en pagos de $ 1,6 millones los ingresos no declarados de las corporaciones farmacéuticas durante un período de 6 años (New York Times 2008 ) .
  • A pesar de que " fuera de etiqueta " comercialización de medicamentos psicotrópicos y la supresión de los resultados negativos de las pruebas de drogas son ilegales , son ampliamente aceptados por las prácticas de las compañías farmacéuticas ( Bass A 2008 ) . Preocupaciones del investigador con respecto a la correlación entre el uso de estimulantes y el riesgo cardiovascular en niños , ( Vitiello , B. & Towbin , K. 2009 ) , indica una atención inmediata se dirigió a las intervenciones de comportamiento nonpharmalogical para el tratamiento de la conducta del niño y de los trastornos del aprendizaje .
  • Dificultades de gestión de la Escuela , con un número creciente de niños agresivos , está resultando en el aumento del uso de restricciones físicas y químicas ( Irwin M 2009 ) , así como el creciente uso de habitaciones de aislamiento ( Vancouver Sun 2010 ) .
  • Cuando no hay evidencia de que el bloqueo de los niños en "habitaciones seguras" mejora el comportamiento en el largo plazo, y en realidad puede ser perjudicial para los niños (Foro PENT 2008 ) , ¿por qué son las escuelas incrementando su uso ?
  • Dos hijos ( fuera de la muestra de 43) en la fluvoxamina , un inhibidor selectivo de la recaptación de serotonina , mostró apatía inducida por drogas , ni tenía la enfermedad depresiva ( Reinblatt et al, 2006 . ) .
  • Un nuevo estudio preliminar, pero provocativa halla que las mujeres que toman antidepresivos durante el embarazo tienen un riesgo moderadamente más alto de tener un niño con autismo , según un artículo publicado en la revista Archives of General Psychiatry ( Wane , 2011 ) .
  • Los antipsicóticos son ahora la clase de mayor venta de medicamentos en los Estados Unidos, con ventas de prescripción de $ 14600 millones en 2009 . Muchos médicos se preocupan de estos agentes se recetan y se usan de forma inapropiada ( Culpepper , 2011 ) .
  • 500 terapeutas ocupacionales pediátricos , fisioterapeutas y logopedas informa que más de dos tercios habían visto niños con deficiencias en el procesamiento y la integración de la información sensorial que había sido identificado erróneamente como tener el trastorno de déficit de atención o déficit de atención e Hiperactividad . Este hallazgo es importante ya que el tratamiento para el TDA o TDAH es la medicación , mientras que el tratamiento para el déficit de procesamiento sensorial es la terapia ( conciencia Pathways, 2011 ) .
  • Se estableció hace años que Paxil conlleva un riesgo de suicidio en los niños , pero GlaxoSmithKline ha estado llevando a cabo un estudio sobre el antidepresivo en niños de tan sólo siete - en Japón (Edwards, CBS News 2010 ) .
  • Un estudio muestra disminuciones relacionadas con estimulantes en las tasas de crecimiento después del inicio de la medicación estimulante (Swanson et al. , 2007 ) .
  • En los Estados Unidos, el número de adultos en materia de discapacidad del gobierno debido a la enfermedad mental aumentó de 1,25 millones en 1987 hasta 3970000 en 2007 En términos per cápita, la tasa de discapacidad pasó de 1 de cada 184 estadounidenses en 1987-1 en cada 76 estadounidenses mayores de ese período de 20 años. (Población total dividido por el número de adultos en edad de trabajar en materia de discapacidad.) Al mismo tiempo, el gasto social sobre las drogas psiquiátricas se dispararon, desde menos de $ 1 mil millones en 1987 a más de $ 40 mil millones al año actual (Whitaker, 2011).

 

Toque Privación

  • estimulación táctil adecuada es esencial para optimizar el desarrollo de bebés y niños , y la privación táctil puede causar un desarrollo anormal del sistema táctil . Dr. Ann Bigelow, investigador en pediatría en la Universidad San Francisco Xavier , Nueva Escocia encontraron que la estimulación de piel a piel táctil entre madre e hijo ha demostrado reducir la regurgitación , mejorar el sueño y mejorar el crecimiento global , así como mejorar la sensibilidad de los bebés a su madre, lo que acelera el conocimiento sobre y expectativas para , su comportamiento ( Bigelow, 2006 ) .
  • Movimiento • El uso de dispositivos de sujeción de seguridad , tales como asientos de cubo para lactantes y niños pequeños que portan mochilas y cochecitos , han limitado aún más , el tacto y la conexión humana , como lo han hecho la televisión , internet y videojuegos ( Rowan C 2010 ) .
  • Un estudio comparativo de dos tipos diferentes de cuidado infantil neonatal : el uso de un " método canguro ", donde el niño fue llevado en un dispositivo de tipo bolsa en todo momento por el cuidador optimizar el contacto de piel a piel , y el uso de incubadoras tradicionales conclusión de que el método canguro tuvo un impacto positivo significativo en el desarrollo perceptivo- cognitivo y motor del niño y en el proceso de crianza de los hijos , y especuló que el método canguro tiene tanto un impacto directo en el desarrollo infantil , contribuyendo a la organización neurofisiológica y un efecto indirecto mediante la mejora el estado de ánimo de los padres, las percepciones y el comportamiento interactivo ( Feldman , R 2002 ) .
  • El sesenta y nueve por ciento de los niños con TDAH se clasificaron como táctil defensiva ( Parush 2007 ) .
  • Después de la terapia del tacto, los niños con autismo mostraron disminución de la aversión al tacto, de la conducta de tareas, la orientación a los sonidos irrelevantes , y los comportamientos estereotipados en comparación con un grupo control de niños con autismo que estaban sentados en el regazo de los investigadores y se han leído un libro. El grupo de terapia de contacto también mejoró más que el grupo de control en los comportamientos estereotipados y orientación a los sonidos irrelevantes. Los autores sugieren que la eficacia de la terapia de contacto podría estar relacionado con cambios en el tono vagal y / o patrones de EEG ( Campo T 1997 ) .
  • Dr. Montagu informa que cuando los niños no tienen el tacto y la conexión humana , pueden responder por " convertir en ' (ansiedad , depresión ) o' resultando ' ( agresión ) ( Montagu A 1972 ) .
  • Las diferencias en la respuesta a los estímulos táctiles son frecuentes en esta patología , y el contacto táctil temprana en la infancia es la base para el desarrollo de habilidades sociales y de comunicación afectados por TEA. Mientras táctil hiporreactividad se correlaciona fuertemente con el aumento de las deficiencias sociales y de comunicación , y en menor medida , conductas repetitivas , los investigadores encontraron que el táctil hiper-respuesta no se correlacionó significativamente con las características esenciales del TEA . ( Foss - Feig et . Al, 2012).

 

Pornografía y Comportamiento Riesgoso

  • Los investigadores informan de un 42% de los niños de 10 a 17 utilizan activamente la pornografía, con edad promedio de la primera exposición 6 años ( Wolak et al. , 2007 ) .
  • Trastorno de juegos en Internet ( IGD ) se asocia con el uso de la pornografía . Este caso es un ejemplo de las secuelas de IGD , revisa los posibles mecanismos de la adicción de comportamiento , así como el estado de IGD como una subcategoría potencial de adicción conductual. ( Voss 2015 )
  • En un estudio sobre la prevalencia y los patrones de sexting entre minoría étnica estudiantes de las escuelas secundarias, el 20 % de los estudiantes informó el envío de una fotografía o vídeo desnudo o semidesnudo o un texto sexual mensaje - cualquiera de ellos considera una " sexta " y más del 30% dijo haber recibido una sexta ( Peskin et.al., 2012).
  • Dr. Phil Zimbardo , profesor de psicología en la Universidad de Stanford, analizó la desaparición de los chicos , que indica que los niños son flameante académicamente y socialmente acabando con las niñas y sexual con las mujeres. De todas las actividades de la Red, el porno tiene el mayor potencial para ser adictivo . Todo en la vida del usuario porno es aburrido excepto porno. Como resultado de ver porno , los cerebros de los muchachos se están rewired digitalmente en un deseo incesante de cambio , la excitación constante, la novedad y la emoción. Esto crea problemas reales cuando se trata de relaciones románticas que crecen poco a poco y sutilmente ( Baumgardner , 2013 ) .
  • La tasa de velocidad a la que se entregan las imágenes eróticas puede alterar la química del cerebro y recablear el centro de placer del cerebro , creando otros cambios en el cuerpo y la función sexual , incluyendo la adicción y la disfunción eréctil. Debido a que una cantidad cada vez mayor de imágenes extremas son buscados (en parte debido a estos cambios en el cerebro ) , se necesitan imágenes más violentas y humillantes ( Sellers, 2013 )
  • Niños de seis años estaban actuando escenas de sexo y drogas de Grand Theft Auto, informa la Directora (The Telegraph 2014).
  • la participación en línea de los niños se asoció con una mayor exposición a los riesgos en línea . La asociación fue moderado por las habilidades de Internet y mediación parental restrictiva ( Sook y Chae , 2012 ) .
  • Los adolescentes que vieron las imágenes en sitios de redes sociales de los adolescentes emborrachándose , desmayo , o el uso de drogas son dos veces más propensos a decir que están muy o algo probable que en el futuro el uso de drogas , en comparación con los adolescentes que no habían visto esas imágenes ( Centro Nacional de Adicción y abuso de Sustancias de la Universidad de Columbia, 2011 ) .
  • Los niños que usan la pornografía son significativamente más propensos a informar de la conducta delictiva y el consumo de sustancias en el año anterior , así como la depresión y los niveles más bajos de la vinculación emocional con su cuidador ( Ybarra et al. , 2005 ) .
  • Una consecuencia desafortunada de la adicción a la pornografía es la desensibilización y la tolerancia, que requieren de mayor intensidad de los estímulos para saciar el antojo, incluyendo la prostitución y la depravación sexual (niños, la violencia sexual), (Klein de 2009).
  • Aproximadamente 10 000 jóvenes canadienses informaron de su tiempo en pantalla , o el tiempo pasado con un televisor , la computadora o los videojuegos , así como su participación en las conductas de riesgo como el tabaquismo, el consumo de drogas , y la no utilización de preservativos. Los jóvenes que se registró la mayor cantidad de tiempo en pantalla , sobre todo tiempo en la computadora , fueron significativamente más propensos a involucrarse en comportamientos riesgosos . Estos resultados sugieren que el uso de los medios que puede contribuir a las decisiones de los jóvenes a participar en comportamientos riesgosos ( Carson et . Al, 2011 ) .
  • Videojuego de juego durante la adolescencia tuvo éxito en la predicción del comportamiento de conducción más tarde arriesgado a través de actitudes e intenciones de los adolescentes que presentan este comportamiento en el futuro ( Buellens et al. , 2010 ) .
  • Las universidades son contratar a asesores de violación y formando equipos de prevención de violaciones debido a una escalada en la violencia sexual campus (MacLeans 2013).
  • De acuerdo con una encuesta de casi 1,300 estudiantes de secundaria en Los Angeles, los adolescentes que envían o reciben fotos o mensajes de texto sexualmente explícitos eran tres a siete veces más probabilidades de ser sexualmente activos que sus compañeros no involucrados en sexting, (Goodier, 2014) .
  • Los estudios muestran un 25 % de los 10 años de edad los niños son el sexting , el 40% de las adolescentes ( chicas 2x chicos ) han publicado o enviado sexualmente imágenes explícitas y 80 % de los adolescentes menores de 18 han sexted . Sexted se definió como el envío de una foto desnuda de uno mismo ( Englander , 2012)
  • Los resultados demuestran que más frecuente de ver pornografía está asociada a una mayor incidencia de enganche y un mayor número de interlocutores únicos de gancho. (Braithwate et al 2014 Septiembre )
  • La investigación muestra al menos el 90 % de los niños entre las edades de 8 y 16 han visto pornografía en línea al menos una vez . Chicos edades 12-17 en realidad son los mayores consumidores de pornografía en línea y en realidad se están comparando a ser el fármaco de elección para los jóvenes ( Woda , 2014 )

 

TRASTORNOS SOCIALES

Comunicación

  • Uno de cada cinco niños tiene retrasos en el habla y de lenguaje asociados a la exposición excesiva a la televisión, y la Dra. Sally Ward, recomienda mejorar la calidad y cantidad de la comunicación con los padres para optimizar el habla y la adquisición del lenguaje (Ward S 2004 ) .
  • La capacidad del niño del siglo 21 para socializar con los adultos y los compañeros se está deteriorando a un ritmo rápido . La sala de Sally , profesor de patología del habla y lenguaje informó en su libro "Baby Talk" , que uno de cada cinco niños pequeños demuestran habla y retrasos en el lenguaje (Ward S 2004 ) .
  • padres canadienses gastan un promedio de 3.5 minutos por semana que participan en una conversación significativa con sus hijos ( Turcotte M 2006 ) .
  • Dimitri Christakis , investigador en pediatría en el Hospital de Niños y Centro Médico Regional en Seattle, informa de que los niños aprenden las habilidades lingüísticas en gran parte de las interacciones verbales con sus padres. En su reciente estudio realizado en 2009 donde utilizó grabadoras digitales tanto en los padres y los niños en sus hogares , el Dr. Christakis encontró que los adultos suelen pronuncian aproximadamente 941 palabras por hora , sin embargo, estas palabras adultas se elimina casi completamente en que la televisión es audible para el niño . Dr. Christakis encontró que cada hora de televisión audible se asoció con reducciones significativas en las vocalizaciones de los niños , la duración de vocalización y turnos de conversación . En promedio , cada hora adicional de exposición a la televisión también se asoció con una disminución de 770 palabras que el niño oído de un adulto durante la sesión de grabación . Dado que el 30 por ciento de los hogares estadounidenses informan ahora tener el televisor siempre encendido, incluso cuando nadie está mirando, investigadores reportan estos resultados tienen consecuencias graves para la adquisición del lenguaje y por lo tanto tal vez incluso el desarrollo temprano del cerebro ( Christakis , 2009 ) .
  • El tiempo dedicado al uso de medios de comunicación social se asoció con un mayor número de redes sociales en línea "amigos . " Sin embargo , el tiempo dedicado al uso de medios de comunicación social no se asoció con redes fuera de línea más grandes, o sentirse emocionalmente más cerca de los miembros de la red fuera de línea ( Pollet T 2011 ) .
  • Autoeficacia social en el mundo real ( fuera de línea ) está negativamente relacionada con el grado de adicción al juego, mientras que la autoeficacia social en el mundo virtual (online ) indicó una asociación positiva. Las actividades sociales con los padres se asocian negativamente con la adicción a los juegos , aunque sin relación se encuentra entre las actividades de juego con los padres y adicción a los juegos ( Jeong E 2011 ) .
  • Los padres reportaron una mayor comunicación y cercanía cuando los adolescentes inician llamadas en busca de apoyo social. Los adolescentes informaron de mayor conflicto cuando los padres llaman para la actividad de supervisión , para el seguimiento de las tareas escolares, y cuando está alterado . Las llamadas a preguntar y consultar por los adolescentes y para realizar un seguimiento de las tareas escolares positivamente relacionados , pero las llamadas de los padres cuando está alterado negativamente relacionados con la autoestima de los padres. La autoestima de los adolescentes está en relación con las llamadas en busca de apoyo y negativamente asociada con los padres llamar cuando está alterado ( Weisskirch R 2011 ) .
  • Los participantes de un estudio comparando los patrones de comunicación y los niveles de satisfacción en tres dimensiones frente a las relaciones íntimas reales de vida , indicaron que la calidad de su comunicación fue significativamente mejor en sus relaciones segunda vida y que experimentaron mayores niveles de satisfacción con sus compañeros virtuales (Gilbert et al. , 2011 ) .
  • Los datos indican que los usuarios de Internet tienen déficits excesivos en la fase de transformación poco cara , pero pueden tener la percepción intacta procesamiento holístico / configuracional de caras. Si algunos de los procesos más profundos de la percepción de la cara , como la memoria y la identificación de la cara cara , se ven afectados en eius necesita ser investigado más a fondo con los procedimientos más específicos ( He et al. , 2011 ) .
  • 17 % de los adolescentes holandeses encuestados reportaron encuentros de la vida real con los contactos en línea , una tercera parte de estos adolescentes no le dijo a sus padres acerca de los encuentros . La baja autoestima y ciertas técnicas de crianza relacionados con Internet estaban relacionadas con la prevalencia de este tipo de encuentros (Van Den Eijnden et al. , 2011 ) .
  • Investigador encontró que la capacidad del corazón para amistad obedece la ley biológica "usarlo o perderlo" , y cuando los seres humanos no se involucran en interacción cara a cara , en realidad pierden la capacidad biológica para hacerlo ( Frederickson , 2013 ) .
  • En un estudio realizado sobre el uso de Acompañantes Terapéuticos Robot como agentes sociales para reducir el dolor y la ansiedad en pacientes pediátricos , el Dr. Okita informa que cuando un niño y sus padres estaban juntos durante las sesiones de terapia de robots , los índices de dolor de los pacientes se redujo de manera significativa. No hubo diferencias en las puntuaciones de dolor cuando el niño interactuó con el animal robot sin la presencia de los padres ( Okita , 2013 . )
  • Un estudio sobre el efecto de facebook en los resultados de las relaciones interpersonales negativas indican que un alto nivel de uso de Facebook se asocia con resultados negativos de la relación, y que estas relaciones son, en efecto mediado por los conflictos relacionados con el Facebook (Clayton , 2013 )
  • Los proteger a las familias canadienses encuesta en línea reveló que casi el 90 por ciento de los padres encuestados en la investigación Primus Telecommunications Canada pensaban que sus hijos les decían si fueran molestados, sin embargo, sólo el ocho por ciento de los jóvenes de hacerlo (O'Connor, 2014).
  • Un estudio sobre el efecto de la televisión de fondo en la cantidad y calidad de la voz de los padres dirigida a niños ha encontrado que la televisión de fondo reduce palabras por minuto, enunciados por minuto, y el número de nuevas palabras (Pempek et al, 2014).

 

La agresión y la disminución de la empatía ( Videojuegos y Medios de Comunicación Social )

  • Un meta- análisis examinó 380 estudios que involucraron a más de 130.000 participantes que muestren violencia en los medios hace que la agresión ( Markman , 2010 ) .
  • La Academia Americana de Pediatría en 2016 publicó una declaración de política llamada La violencia virtual en relación con el impacto causal de contenido de medios violentos en consecuencia el comportamiento agresivo , recomendando ninguna exposición a los medios violentos para niños <6 años de edad , y no en primera persona juegos de acción en línea para cualquier niño ( AAP 2016) .
  • Un estudio sobre el uso de pro-social , neutral y violento videojuego en los estudiantes universitarios indica que los juegos prosociales reducen la hostilidad del Estado y el aumento de estado afectivo positivo. Los videojuegos violentos tuvieron el efecto contrario . Estos efectos fueron moderados por la agresión física rasgo ( Saleem et al , 2012).
  • Un estudio longitudinal de la asociación entre el juego de videojuegos violentos y el comportamiento agresivo en los adolescentes informó que sufrió el juego de video violento se relacionó significativamente con mayor pendiente aumentos en la trayectoria de la conducta agresiva en el tiempo de los adolescentes. Por otra parte , un mayor juego de video violento predijo mayores niveles de agresión a través del tiempo , después de controlar los niveles anteriores de la agresión, que apoya la hipótesis ( Willoughby et al. , 2012 ) la socialización.
  • A través de intensivos juego de vídeo , elementos del mundo del juego pueden desencadenar pensamientos y las imágenes fuera del mundo del juego , que influyen en la percepción y la interpretación de los estímulos en la vida cotidiana ( Poels 2015 )
  • juegos 3 - D aumenta la ira porque los jugadores sentían más inmersa en la violencia cuando jugaron los juegos violentos . A medida que la tecnología en los videojuegos mejora , tiene la capacidad de tener efectos más fuertes sobre los jugadores ( Grabmeier 2015 )
  • Transferencia de Juego Fenómenos , donde el jugador transferencias de imágenes y comportamientos visual y auditiva de lo virtual a lo real, se informó a afectar a un 30-40 % de los jugadores ( Ortiz de Gortari , Aronsson , y Griffiths , 2011 , Ortiz de Gortari y Griffiths , 2014) , que pone en tela de juicio las posibles asociaciones con el actual aumento de los asesinatos en masa .
  • Exposición a los medios es ahora a menudo activa , lo que significa que el usuario es más sumergida y más participativo en la experiencia de juego ( Dunckley 2015) .
  • amnésicos que jugaron los Tetras de videojuegos , que no tenían la memoria a corto o largo plazo , fueron capaces de describir las imágenes visuales de Tetra en el inicio del sueño , lo que demuestra que los recuerdos remotos pueden influir en las imágenes de la experiencia de vigilia reciente ( Stickgold 2000 )
  • Según un estudio de la cultura cruz sobre los efectos de los videojuegos violentos sobre la agresión en Japón y los EE.UU. , los resultados confirman estudios longitudinales anterior experimentales y transversales que han sugerido que jugar con videojuegos violentos es un factor de riesgo significativo para su posterior agresivo físicamente comportamiento y que este efecto de videojuegos violentos en los jóvenes se generaliza en toda culturas muy diferentes . En su conjunto , la investigación sugiere fuertemente la reducción de la exposición de los jóvenes a este factor de riesgo (Anderson et al , 2008 ) .
  • participaron en un estudio que examina los efectos de los hábitos de videojuegos violentos a la hostilidad de los adolescentes, los comportamientos agresivos , y el rendimiento escolar Seiscientos siete estudiantes de 8 º y 9 º grado de cuatro escuelas . Los adolescentes que se exponen a una mayor cantidad de violencia en los videojuegos eran más hostiles , informaron entrar en discusiones con los profesores con más frecuencia, tenían más probabilidades de estar involucrados en peleas físicas , y realizaron más mal en la escuela ( Gentil et al , 2004 ) .
  • La evidencia sugiere que la exposición a los videojuegos violentos es un factor de riesgo causal para aumentar la conducta agresiva , la cognición agresiva , y afectan agresivo y por la disminución de la empatía y la conducta prosocial (Moore, 2010 )
  • Estudie 1 encuestadas visitantes diatriba del sitio para entender mejor el valor percibido de los sitios Web y encontraron que mientras ellos se relajan inmediatamente después de fijar, también experimentan más rabia que la mayoría y expresan su enojo de manera desadaptativos . El estudio 2 exploraron el impacto emocional de la lectura y escritura de diatribas y encontró que para la mayoría de los participantes , de lectura y escritura diatribas se asociaron con cambios negativos en el estado de ánimo (Martin et.al. , 2013 ) .
  • La exposición a los juegos en línea violentos se asoció con ser un autor , así como un perpetrador y víctima de cyberbullying ( Lam et al , 2013 ) .
  • Los resultados de un experimento entre sujetos mostraron que un controlador realista y una pantalla grande inducido una mayor agresión , la presencia y la excitación que un ratón convencional y una pantalla pequeña pantalla, respectivamente, y confirmaron que la agresión rasgo fue un predictor significativo de los jugadores ' agresión estatal ( Kim y Sundar , 2013 ) .
  • Médico Americano , Pediatra, Médico Psiquiatra y Psicólogo Asociaciones en 2001 declararon violencia en los medios de un riesgo de salud pública , declarando la violencia es la principal causa de muerte en los niños (Comité de Educación Pública - Violencia en los Medios 2001 ) .
  • Revisión de 50 años de investigación sobre el impacto de la violencia en la televisión, las películas , los videojuegos e internet llega a la conclusión de que ver violencia en los medios aumenta significativamente el riesgo de que un jugador o espectador videojuego será comportarse de manera agresiva , tanto a corto como a largo plazo . 60 % de los programas de televisión contienen violencia y el 40% contiene violencia pesada. La mayoría de los videojuegos contienen violencia. Clasificaciones de videojuegos son un mal indicador de contenido y constituyen un conflicto de intereses , ya que el proceso de calificación se lleva a cabo por la industria de los videojuegos . Autores señalan el impacto de los medios electrónicos violentos en la salud pública sólo es superado por el impacto del tabaquismo sobre el cáncer de pulmón ( Huesmann L 2007 ) .
  • Los resultados de un estudio que examinó los resultados sociales asociados a los hábitos televisivos de los medios de comunicación bajo los preescolares ingresos, sugieren que la visualización de contenido inapropiado se asoció con mayor hiperactividad y las puntuaciones de agresividad y una clasificación de las habilidades sociales más bajos , mientras que el tiempo dedicado a ver no estaba relacionada con éstos resultados FTE ( Conners - Madriguera et . al, 2011 ) .
  • A corto plazo, la violencia en los medios puede aumentar la agresión cebando pensamientos agresivos y procesos de toma creciente excitación fisiológica , y provocando una tendencia a imitar los comportamientos observados . A largo plazo , la exposición repetida puede producir aumentos duraderos en los patrones de pensamiento y creencias agresivas agresión de apoyo acerca de los comportamientos sociales , y puede reducir las respuestas emocionales negativas individuos normales a la violencia (Anderson C 2003 ) .
  • Los estudios sobre los efectos de los videojuegos violentos en los niños encontraron a los dibujos animados violentos aumentaron la agresión en los niños 9-12 años de edad. La violencia se define como causar daño intencional a otro, no la forma gráfica o sangrienta es el juego. El aumento de la exposición a los videojuegos violentos en los resultados de las actitudes más pro - violentos , personalidades hostiles, menos el perdón , la creencia de que la violencia es típica , y hace que los niños se comporten de manera más agresiva en su vida cotidiana (Anderson C 2007 ) .
  • Los niños pequeños son más vulnerables a la violencia en los medios , ya que son más impresionables , no pueden distinguir entre la fantasía y la realidad, no pueden discernir los motivos de la violencia , y aprender mediante la observación y la imitación (Buchanan A 2002 ) .
  • Desde Newtown CT tiroteo, ha habido un adicional 44 escuela disparos matando a 28 niños (madres demanda acción por arma en América 2014).
  • Ha habido un promedio de una escuela de tiro cada dos días hasta ahora este año (creo que progreso 23 de enero de 2014).
  • Medicamentos psicotrópicos ligado al 90% de los tiroteos escolares (WND educación 2012).
  • Los recientes incidentes de creciente agresión niño contra otros niños y miembros del personal de la escuela se han reportado en la prensa se ha duplicado en el Distrito Escolar de Vancouver en los últimos tres años (Vancouver Sun , 2010 ) .
  • Los resultados por sexo mostraron muchachos jugaron con más frecuencia y más largo que hicieron las niñas y tipo de juego : chicos en su mayoría jugaron deportes y juegos de carreras, y prefieren juegos de acción y juegos con violencia gráfica , mientras que las niñas tienden a jugar los juegos que son característicamente socio- afectivo y educativa ( Choliz y Marco, 2011 ) .
  • Dificultades de gestión de la Escuela , con un número creciente de niños agresivos , está resultando en el aumento del uso de restricciones físicas y químicas ( Gaskin , 2007 ; Muralidharan y Fenton, 2009 ) , así como un aumento del uso de habitaciones de aislamiento (Vancouver Sun 2010 ; Muralidharan y Fenton, 2009 ) .
  • A 2010 Universidad de Michigan estudio muestra a los estudiantes universitarios de hoy son 40 por ciento menos empatía que los de los años 1980 y 1990 se determina por un análisis de los últimos 30 años de los estudiantes que participaron en el Índice de Reactividad Interpersonal de Davis que consultaron preocupación empática , la respuesta emocional al sufrimiento de los demás, y " toma de perspectiva ", o la capacidad de imaginar la perspectiva de otra persona . Este estudio cita la afluencia de insensibles reality shows de televisión y el crecimiento de las redes sociales y mensajes de texto como factores causales de la disminución de la empatía en la gente joven de hoy en día ( Globe and Mail , 2010 ) .
  • Autoeficacia y la empatía son dos salientes determinantes para el éxito eventual (Forbes 2013).
  • Tyrone Spellman, de 27 años, jugó largas horas en su Xbox , así que cuando sus 17 meses de edad, hija tiró de algunas cuerdas , desviando el Xbox al suelo , rompiéndolo , él llegó a ser completamente enfurecido . Él la golpeó con tal fuerza que " partió el cráneo en varias ocasiones. " La autopsia también reveló una fractura en el brazo que era por lo menos dos semanas de antigüedad que los trabajadores sociales no habían podido identificar previamente ( CBS News, 2008 ) .
  • Encuesta de 3767 de grado 6 , 7, 8 estudiantes que asistieron a seis escuelas en los EE.UU. encontró un 11% había sido intimidado por vía electrónica y 4 % indicó que habían intimidado a una víctima en el último mes . La mitad de las víctimas de matón electrónicos informó no saber la identidad del perpetrador ( Kowalski R 2007 ) .
  • Los jóvenes que informaron haber sido acosa en línea fueron 8 veces más probabilidades de llevar un arma a la escuela en los últimos 30 días ( Ybarra M., 2007 ) .
  • Mientras que el acoso cibernético en línea se produce fuera de la escuela , lo que resulta altercados se producen en el lugar ( Willard N., 2007 ) .
  • intimidación a Internet está relacionada con los problemas de conducta de la escuela, y programas de alfabetización mediática puede mitigar los efectos negativos de los medios electrónicos sobre la juventud ( Worthen M., 2007 ) .
  • Un estudio examinó las percepciones y experiencias de cyberbullying en una serie de 18 grupos focales realizados con jóvenes 9-19 años de edad en el Reino Unido. Los resultados sugieren que el acoso cibernético se percibe como parte problemática y grave, pero relativamente rutinario de la vida y las interacciones ( Bryce , 2013 ) en línea de los Jóvenes.
  • Los acosadores cibernéticos demostraron la capacidad de respuesta de menos empática que los no acosadores cibernéticos , y también tenían más miedo de ser víctimas de acoso cibernético. Los resultados confirman y amplían sustancialmente la investigación sobre la relación entre la empatía y la conducta agresiva . Desde un punto de vista educativo , los presentes resultados sugieren que el entrenamiento de habilidades de la empatía podría ser una herramienta importante para disminuir el acoso cibernético ( Steffgen G., 2011 ) .
  • El resultado evidenció una asociación positiva entre la exposición a la blasfemia en las múltiples formas de medios de comunicación y las creencias sobre la blasfemia , el uso blasfemia, y la participación en la agresión física y relacional ( Coyne et al. , 2011 ) .
  • Las investigaciones demuestran que los videojuegos violentos aumentan el comportamiento agresivo y disminuyen la conducta prosocial , pero podría relajarse videojuegos tienen el efecto contrario ? En comparación con los que jugaron videojuegos violentos o neutrales , los que jugaron relajante videojuegos eran menos agresivos y más útil ( Whitaker y Bushman , 2011 ) .
  • La investigación muestra que con un mayor uso de tecnología, incluyendo foros de discusión y las redes sociales, en las consecuencias de cara a cara, la interacción humana, perdemos la empatía y nuestra humanidad (CLBB y Boston Sociedad de Neurología y Psiquiatría, 2013).
  • En un estudio sobre la cantidad de tiempo dedicado a jugar juegos de video y los indicadores de ajuste psicosocial positivo y negativo. Menor tiempo de juego se asoció con una mayor satisfacción con la vida y el comportamiento prosocial y menor externalización y la internalización de problemas, mientras que lo contrario se encontró altos niveles de juego (Przybylski, 2014).

 

DECADENCIA ACADÉMICO

Déficit de Atención

  • Informe de la OCDE 2015 " Los estudiantes , Informática y aprendizaje: Realizar la conexión" dice que incluso los países que han invertido mucho en tecnologías de la información y la comunicación ( TIC) para la educación , han visto ninguna mejora notable en sus actuaciones en los resultados de PISA en lectura, matemáticas o la ciencia ( OCDE 2015) .
  • En 2012 , el 96 % de los estudiantes de 15 años de edad en los países de la OCDE informó que tiene un ordenador en casa, pero sólo el 72 % reportó usar una en la escuela . En general , los estudiantes que utilizan ordenadores moderadamente en la escuela tienden a tener algo mejores resultados de aprendizaje que los estudiantes que utilizan ordenadores en raras ocasiones. Sin embargo, los estudiantes que utilizan ordenadores con mucha frecuencia en la escuela lo hacen mucho peor , incluso teniendo en cuenta los antecedentes sociales y demográficas de los estudiantes ( OCDE 2015) .
  • Estudio indica que cuanto más tiempo pasan en los medios de comunicación y el consumo de los más violentos de su contenido son , peores son sus marcas en la escuela, aún controlando por factores vitales como la familia, la educación, o de origen inmigrante ( Mossle et al. , 2010 )
  • Las personas que pasan más tiempo jugando juegos de video tienen más problemas de atención , y los individuos que son más impulsivos o que tienen más problemas de atención posteriormente pasan más tiempo jugando juegos de video (Swing et al, 2010 ) .
  • Investigación sobre los niños de cuatro años de edad, mostró una reducción significativa en la función ejecutiva después de 9 minutos de dibujos animados Bob Esponja . Implicaciones a largo plazo para la atención y la capacidad de aprendizaje se discuten ( Christakis , 2011 ) .
  • Cada hora de televisión observaba todos los días entre las edades de 0 y 7 años equipararse a una probabilidad del 10 % de los problemas de atención en la edad de siete años ( Christakis D 2004 ) .
  • Visualización de la televisión y jugando juegos de video cada uno se asocia con un aumento de los problemas de atención posteriores en la infancia (Swing , 2010 ) .
  • Cada hora adicional de exposición a la televisión en el 29 mo . Correspondió al 6 % Unidad de disminución de la participación del aula , 7 % Unidad de disminución en el rendimiento en matemáticas , 10% de aumento de una unidad en la victimización de los compañeros de clase , disminución del 13 % en el tiempo dedicado a realizar actividad física, y el 10 % más alto consumo de refrescos y aperitivos ( Pagani L 2010 ) .
  • Cuanto más tiempo que los estudiantes pasan en los medios de comunicación y el consumo de los más violentos de su contenido son , peores son sus marcas en la escuela, aún controlando por factores vitales como la familia, la educación, o de origen inmigrante ( Mossle T 2010 ) .
  • TDAH debe ser re- denominado " inconsistencia atención " , ya que estos niños tienen la capacidad de atención episódica. Atención restaurativa teoría tiene tres inquilinos: 1 ) la capacidad de atención está sujeta a la fatiga y la restauración 2 ) tareas voluntarias e interesantes son menos fatigoso que las tareas involuntarios y sin interés 3 ) la capacidad de atención está sujeta a modificaciones de entorno ( Kaplan S 1995 ) .
  • Las personas cambiaron entre los medios de comunicación a una velocidad extrema , con un promedio de más de 4 interruptores por minuto y 120 conmutadores más de la exposición del estudio de 27,5 minutos . Los participantes tenían poca información sobre su actividad de conmutación y recordaron su comportamiento de conmutación a un promedio de sólo el 12 por ciento de su tasa de cambio real se revela en los datos objetivos. Las personas más jóvenes cambian con más frecuencia que las personas de más edad ( Brasel y Gips , 2011 ) .
  • Una encuesta de Harris encuestó a una muestra seleccionada al azar de 1.178 jóvenes norteamericanos edades de 8 a 18. Alrededor del 8 % de los jugadores de videojuegos en esta muestra exhibe patrones patológicos de juego . Los jugadores patológicos gastan el doble de tiempo jugando a los jugadores como no patológicas y recibieron bajas calificaciones en la escuela; juego patológico también mostró comorbilidad con problemas de atención. Estado patológico predijo significativamente el rendimiento escolar pobre , incluso después de controlar por el sexo , la edad y la cantidad semanal de reproducción de vídeo - juego ( Gentile, 2009 ) .
  • Sólo una de tres segundos de distracción , tales como echar un vistazo a su teléfono, puede distraer su atención y duplicar el número de errores que comete ( Ghose , 2013 ) .
  • El aumento de A.D.H.D. diagnósticos y prescripciones de estimulantes en los últimos años coincidieron con una muy exitosa campaña de dos décadas por las compañías farmacéuticas para dar a conocer el síndrome y promover las pastillas a los médicos, educadores y padres . Con el mercado infantil en auge , la industria está ahora empleando técnicas de marketing similares , ya que se centra en adultos con TDAH , lo que podría ser aún más rentable ( Schwarz, 2013 ) .
  • La siguiente moción fue presentada por Jim Dobbin en el Parlamento del Reino Unido el 15 de enero de 2014. " Que esta Asamblea toma nota del aumento de 10 veces en 10 años de los niños de etiquetado con diagnóstico de trastorno de hiperactividad y déficit de atención ( ADHD) ; toma nota además de los fármacos prescritos para esta enfermedad son similares a la cocaína, tienen numerosos efectos secundarios , incluyendo el suicidio , la depresión y la ansiedad y los costos de los servicios de salud a decenas de millones de libras, afirma que no existe ninguna prueba objetiva para demostrar la existencia de esta condición y que el Comité de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño ha expresado su profunda preocupación por los niños están mal diagnosticados con TDAH , se opone enérgicamente drogar innecesaria de los niños , y pide para el control riguroso de la prescripción de psicofármacos a los niños , y pide además que el dinero NHS actualmente gasta en drogas farmacéuticas se desvíen a la investigación sobre las causas de la dieta y el medio ambiente de los síntomas actualmente etiquetados como TDAH " ( Dobbin , 2014 ) .
  • ADD/ADHD se ha convertido en una epidemia en los últimos 30 años. Ahora uno de cada siete niños ha recibido este diagnóstico en el momento que llega a la edad de 18 años, según los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (Peper 2014)
  • La prevalencia de la obesidad se ha casi triplicado en los últimos 25 años, con hasta un 26% de los jóvenes canadienses (de dos a 17 años de edad) tienen sobrepeso o son obesos, y el 41% de los aborígenes (Lipnowski 2012)
  • Investigación publicada en la revista Pediatrics encontró que los niños que participan en un programa de actividad física regular ha mejorado rendimiento cognitivo y la función cerebral. (Mercola 2014 Octubre )
  • Los resultados del estudio en Hillcrest High School muestran el 93,5 % de los profesores cree que los mensajes de texto era una preocupación masiva de teléfonos celulares y que los estudiantes prefieren jugar en sus teléfonos a continuación, prestar atención en clase ( Ram , 2015 ) .
  • El examen de la provincia de Quebec , Canadá, donde un fuerte aumento en el uso de medicamentos estimulantes comúnmente prescritos para el TDAH en relación con el resto de Canadá . Se han encontrado poca evidencia de mejora en el mediano ni a largo plazo. pero sugirió que la expansión de la medicación en un entorno comunitario tenido poco beneficio positivo y puede haber tenido efectos nocivos dan la forma en promedio, estos fármacos se usan en la comunidad .

 

analfabetismo

  • Canadá se retiró de los diez primeros lugares a 13, y el 27 de EE.UU. , sobre los 2012 mundiales PISA calificaciones de matemáticas, lectura y ciencias (CSC 2013 )
  • En 1994 y 2003, se realizaron estudios de alfabetización comparativas de Canadá, Alemania , Países Bajos, Polonia, Suecia , Suiza y Estados Unidos, que abarca cuatro ámbitos de alfabetización - en prosa (lectura y comprensión de la información de texto por ejemplo, historias , editoriales ) , documento (texto localizar información por ejemplo, mapas , horarios ), y la aritmética ( la comprensión de las matemáticas incrustado en el texto por ejemplo, el clima y las cartas de crédito de interés ) y la resolución de problemas. Los participantes fueron clasificados en cinco niveles, con el nivel uno es el más bajo . 15 % de los canadienses anotó en el nivel uno, y sólo el 50 % alcanzó el nivel tres. Los canadienses anotaron en el medio del pelotón , y los resultados fueron los mismos para el año 1994 y 2003 ( Sloat E 2000 ) .
  • En los EE.UU. , más de ocho millones de estudiantes en los grados 4-12 leen por debajo del nivel de grado , y mientras que pueden decodificar , que no pueden comprender lo que leen. Entre 1971 y 2004, el nivel de lectura de los jóvenes de 17 años de Estados Unidos no mostró ninguna mejora en absoluto . 40 % de los graduados de escuela secundaria carecen de las habilidades de alfabetización empleadores buscan . La exposición temprana a la impresión es el mayor predictor de la capacidad de lectura ( Centro Nacional para la Educación Estadísticas 2005 ) .
  • La alfabetización se define como competencia en escritura, lectura, matemáticas y habilidades de comunicación . A base de competencia en la lengua hablada en los primeros años , es importante para el logro de la alfabetización, la académica y la competencia social . La impresión es un precursor de la lectura y la fluidez del habla , y pobres habilidades de escritura a mano está relacionada con los trastornos del lenguaje . Planificación motora necesaria para la producción automática de carta al imprimir "mapas" de la corteza sensoriomotora para su eventual reconocimiento de letras visual para la lectura, y la búsqueda de la palabra para la producción sentencia oral ( Shanahan T 2007 , Goldberg E 1999 , Tomblin B 2006 ) .
  • Los maestros pasan un promedio de 14 minutos por día de enseñanza de escritura a mano , mucho menos que los 45 minutos por día que pasó en los años 60 y 70 , y un poco menos de los 15 minutos por día por mandato en los años 80 . Un estudio realizado en EE.UU. por Steven Graham informa que el 90 % de los EE.UU. la educación los maestros de escuela primaria de la universidad no prepara adecuadamente a ellos para ofrecer lecciones de caligrafía , y por lo tanto no le dedican mucho tiempo a la enseñanza de la impresión. Los libros de texto ofrecen menos información sobre la impresión de enseñanza , y las universidades tienen menos instrucción . Métodos y métodos para la evaluación de los estudiantes de enseñanza de escritura a mano son inconsistentes y no estandarizado . 100 % de los 169 maestros de primaria que participaron en este estudio informó que pensaban de impresión debe ser enseñada como una materia independiente (Graham S 2008 ) .
  • Los niños que no pueden imprimir son analfabetos. Percepción errónea del profesor que el equipo reemplazará la necesidad de imprimir , es infundada y miope. Velocidad de impresión lenta resultante de la enseñanza inadecuada de la carta y la formación de número , los impactos sobre todos los temas y es la principal causa del analfabetismo ( Rowan C 2010 ) .
  • Otro estudio realizado por Graham documenta que en 1996 el 70 % de los docentes indicó que la escritura a mano "no era tan bueno como debería ser " , y expresó su preocupación por la " caída a la baja en los niveles de legibilidad de escritura requeridas de los niños de la escuela primaria " . Los autores también señalan que los estudiantes que tienen dificultades con la automaticidad de la escritura, logrando así la mala calidad y cantidad de la producción escrita , da lugar a la evitación y minimización del proceso de escritura . Autores afirman que para los escritores que empiezan , modelado visual y verbal parece ser el medio más eficaz de introducir una carta antes de la práctica , es decir el maestro muestra cómo se hace una carta al describir cómo se forma (Graham S et al 1993 ) . Graham va a reportar en el año 2000 el estudio de cómo la poca capacidad para producir calidad y cantidad de producción escrita puede resultar en una discapacidad a largo plazo en la expresión escrita (Graham S et al 2000).
  • En 2006 el libro de Steven Graham Manual de Escritura de Investigación , este meta- análisis concluye que la enseñanza de estrategias de impresión es eficaz para mejorar el rendimiento de escritura de los estudiantes en las áreas de calidad , elementos, longitud , y las revisiones , con resultados mantienen en el tiempo y generalizado a las nuevas tareas y situaciones.
  • 2007 El libro de Steven Graham Mejores prácticas en la instrucción de escritura a mano señala a la correlación entre la mala impresión y posterior dificultad con la ortografía, la composición oracional , matemáticas, ciencias y cualquier tema que requiere habilidad de imprimir. Graham afirma "El fracaso para desarrollar letra legible y automática y la formación de palabras interfiere con el contenido escrito. " Y " Debido a los resultados del trabajo y poco atractivos excesivos que supone ese escrito, los estudiantes tienen más posibilidades de evitar o reducir al mínimo el proceso cuando sea posible" . Graham instruye que para los principiantes , tanto de modelado visual y verbal es el medio más eficaz de introducir una carta antes de la práctica .

 

Tecnología "Educación" - La paradoja de Aprendizaje

  • " La Paradoja de Aprendizaje " es aplicable para los niños y jóvenes que abusan de la tecnología (más de AAP y CSP directrices recomendado) , por ejemplo, los más escuelas invierten en tecnología , menos probable niños han de prestar atención y aprender ( Rowan C , 2010 ) .
  • Múltiples estudios han demostrado atrofia en la materia gris de las áreas de procesamiento del cerebro en la adicción a Internet / juegos (Zhou 2011 , Yuan 2011 , Weng 2013 , y Weng 2012). Las áreas afectadas incluyen el lóbulo frontal importante , que regula las funciones ejecutivas , como la planificación , la planificación , priorización, organización y control de los impulsos . La pérdida de volumen también fue visto en el cuerpo estriado , que está implicado en las vías de recompensa y la represión de los impulsos socialmente inaceptables . Un hallazgo de especial preocupación fue el daño a una zona conocida es la ínsula , que está implicado en nuestra capacidad para desarrollar la empatía y la compasión por los demás y nuestra capacidad para integrar las señales físicas de emoción. Aparte de la obvia relación a la conducta violenta , estas habilidades dictan la profundidad y la calidad de las relaciones personales .
  • La investigación también ha demostrado la pérdida de la integridad de la materia blanca del cerebro (Lin 2012 , Yuan 2011 , 2013 y Hong Weng 2013 ) . " Irregular " materia blanca se traduce en la pérdida de la comunicación dentro del cerebro, incluidas las conexiones desde y hacia diferentes lóbulos del mismo hemisferio , los vínculos entre los hemisferios derecho e izquierdo , y caminos entre mayor ( cognitivo ) e inferior centros cerebrales (emocionales y supervivencia) . La materia blanca también conecta las redes desde el cerebro al cuerpo y viceversa. Conexiones interrumpidas pueden ralentizar las señales , " cortocircuito " , o causar que sean erráticos ( " fallo de encendido ") .
  • estudios PET mostraron que el uso de tecnología de más de 5 horas al día era compatible con "poda " neurológica de pistas a la corteza frontal , conocida por la función ejecutiva y de control de los impulsos ( gentil D 2009 ) .
  • estudios de imágenes gráficas destacan cómo la materia gris , el tejido de trabajo de la corteza del cerebro , disminuye, reflejando probablemente la poda de conexiones neuronales no utilizadas durante la adolescencia ( Thompson , 2004 ) .
  • Hong y sus colegas encontraron una reducción del grosor cortical en los chicos adolescentes adictos a Internet (Hong 2013 ) y Yuan et al encontraron una reducción del grosor cortical en el lóbulo frontal de adictos a los juegos en línea en correlación con el deterioro de una tarea cognitiva ( Yuan 2013 ) .
  • Los estudios de imagen han encontrado menos eficiente procesamiento de la información y la inhibición de impulsos reducida y aumento de la sensibilidad a las recompensas y la insensibilidad a la pérdida ( Dong y Devito 2013 ) , así como la actividad cerebral espontánea anormal asociada con el desempeño de la tarea pobres en los jóvenes que tienen adicción a Internet ( Yuan 2011 ) .
  • Trastorno de Adicción a Internet demostró reducciones generalizadas de anisotropía fraccional en las principales vías de la materia blanca y dicha estructura de la materia blanca anormal puede estar relacionado con algunas alteraciones conductuales ( Lin et al, 2012 ) .
  • Los escáneres cerebrales en 12 adolescentes con diagnóstico de adicción a Internet y 11 controles sanos que se encuentran reducida conectividad funcional en las regiones cerebrales corticales y subcorticales de los adolescentes adictos a Internet ( Abusson , 2013 ) .
  • En comparación con sujetos sanos , adictos a los juegos en línea (OAL ) individuos mostraron significativa atrofia de la materia gris en la corteza orbitofrontal derecha , la ínsula bilateral y derecho del área motora suplementaria . Según el análisis de estadística espacial - tracto basado , temas OGA habían reducido significativamente FA en el genu derecha del cuerpo calloso, la sustancia blanca del lóbulo frontal bilateral , y la cápsula externa derecha ( Weng et al. , 2013 ) .
  • Cerebro cambia a ambos gris (procesamiento) y la materia blanca (conexión) fue detectada en numerosos estudios compilados en este artículo (Dunckley 2014).
  • Los participantes que multitasked en un ordenador portátil durante una conferencia puntuaron más bajo en una prueba en comparación con aquellos que no multitarea , y los participantes que se encontraban en la visión directa de un compañero multitarea puntuaron más bajo en una prueba en comparación con aquellos que no lo eran. Los resultados demuestran que la multitarea en un ordenador portátil representa una distracción significativa para los usuarios y compañeros de estudio y puede ser perjudicial para la comprensión del contenido de la conferencia ( Sana, 2013 )
  • Tecnología de la Educación no se evidencia basada , sin embargo, - los distritos escolares enteros se están moviendo rápidamente hacia tanto la enseñanza virtual. Conocido como el " 100 dólares currículo en una caja" , TeacherMates , de XO y el iPad están reemplazando a la enseñanza , haciendo referencia al maestro como un " moderador " ( Fast Company , abril de 2010).
  • Canadá dejó el top ten al 13 y Estados Unidos ocupa el 27 en el internacional PISA que pruebas de lectura, matemáticas y ciencia performance en 15 años (CBC News, 2013).
  • En 2011, 42,3% de los adultos jóvenes canadienses de 20 a 29 años vivía con sus padres. Esto es un aumento significativo de hace 30 años (empleo y Desarrollo Social Canadá 2011). En 2010 los Estados Unidos, el 53% de los adultos jóvenes entre 18 y 24 años vivía con sus padres (Columbia University Mailman School of Public Health 2010).
  • Estudio comparativo de la tecnología digital ( pantalla) de lectura frente a la lectura de impresión informa de los siguientes problemas con la lectura de pantalla :
  • Atención:  al hacer clic y desplazarse interrumpir la atención y molestar aprecio mentales
  • Comprensión:  lector carece de integridad y partes constitutivas
  • Memoria :  cambios en el entorno físico tiene un efecto negativo en la memoria
  • El aprendizaje:  no permite el tiempo necesario y el esfuerzo mental
  • Significado:  no es una dimensión física , la pérdida de la totalidad
  • Mangen Cita: "La tecnología de hipertexto digital y su uso de multimedia no están abiertos a la experiencia de un universo de ficción donde la experiencia consiste en crear lo propio las imágenes mentales . El lector se distrae por las oportunidades de hacer algo más "( 2008 ) A Mangen .
  • Los escáneres cerebrales muestran que más de las áreas del cerebro asociadas con la formación de la memoria se activan cuando se escribe que al escribir (Darling, 2014).
  • Negarse a utilizar es un movimiento mundial por los padres y maestros de pensamiento responsables y futuristas para prohibir toda la tecnología basada en la escuela para niños menores de 12 años de edad, y traer de vuelta los métodos probados y verdaderos de la enseñanza (Rowan, 2014).
  • Promedio de calificaciones de los exámenes finales entre los estudiantes asignados a las clases que permitían las computadoras eran un 18 por ciento de una desviación estándar menor que los resultados del examen de los estudiantes en las aulas de ordenadores que prohibieron { Payne Carter , Greenberg , Walker , 2016)

 

CONSECUENCIAS Y SOLUCIONES

Los costos de Niños Tecnología El uso excesivo de los Sectores de Salud y Educación de Canadá

  • El total de los costos anuales a los sectores de salud y educación canadienses para abordar los problemas que se correlacionan fuertemente con las adicciones tecnológicas niño son $ 35.5 mil millones .
  • La extrapolación de la investigación anteriormente citado indica los costos anuales estimados para el sistema de salud canadiense para apoyar a los niños con discapacidades del desarrollo , trastornos psiquiátricos y del comportamiento son 9300 millones dólares , la obesidad es de $ 3 mil millones y costos de los medicamentos son $ 0,3 mil millones , un total de $ 12,5 mil millones .
  • Costos anuales estimados en el sistema educativo canadiense por no alfabetización son de $ 10 mil millones, y el apoyo a la educación de los niños con discapacidades del desarrollo son de $ 13 mil millones, un total de $ 23 mil millones.
  • El tratamiento de las adicciones tecnológicas niño se colapsará la educación y los presupuestos de salud .

 

Detección y Gestión de la Tecnología

  • En 2001, la Academia Americana de Pediatría publicó una declaración de política que recomienda que los niños de menos de dos años no deben ver o estar expuesto a cualquier televisión o video juegos ( niños, adolescentes y televisión. Comité de Educación Pública, AAP 2001 ) , y recomienda además que los niños mayores de dos años deben restringir el uso de una hora al día si tienen problemas físicos, mentales , sociales o académicos , y dos horas por día como máximo si no ( niños , adolescentes y la publicidad. Comité de Comunicaciones , AAP 2006 ) .
  • Otra evidencia sugiere que algunos padres pueden tener adicciones tecnológicas ( Horvath C 2004 ) , y adultos de Adicción a Internet se ha propuesto para su inclusión en el Diagnostic and Statistical Manual quinta edición ( Bloque J 2008 ) .
  • La creciente evidencia de investigación sugiere que la infancia es el momento óptimo para influir en los determinantes del bienestar social y emocional ( Willms J 2002 ), con investigaciones recientes que demuestran que los programas de prevención en la infancia puede reducir la prevalencia de los trastornos mentales , abordando al mismo tiempo los factores causales. Por ejemplo entrenamiento de los padres objetivo dentro de las familias desfavorecidas pueden reducir significativamente la subsiguiente prevalencia de los trastornos del comportamiento en niños , además de mejorar los resultados educativos y sociales ( Waddell C 2007 ) .
  • Estos hechos apoyan la implementación de programas de gestión de tecnología de la escuela basada , enseñar a los niños la forma de equilibrar las actividades que necesitan para crecer y tener éxito , con el uso de la tecnología. Un ensayo controlado aleatorio de un plan de estudios de 6 meses aula para reducir de televisión y juegos de video uso dio lugar no sólo una reducción estadísticamente significativa en el uso de tecnología , pero también mostró disminuciones relativas en la obesidad ( Robinson R 1999 ) .
  • Con los investigadores abogar por el aumento de los servicios para los niños para hacer frente a la creciente prevalencia de trastornos de salud mental infantil ( McEwan 2007 K ) , y la evidencia sólida de que muchos de estos trastornos pueden estar relacionados con la tecnología de uso excesivo , parece justificado que los sectores de salud y educación participan en programas de detección y gestión de la tecnología de rutina ( Rowan C 2010 ) .
  • Gestión de la Tecnología Balanceada es un concepto donde los adultos administrar el equilibrio entre las actividades de los niños necesitan para optimizar el crecimiento y el éxito, con la tecnología de uso ( Rowan C 2010 y www.zonein.ca ) .
  • Salud y educación profesionales pueden considerar un Desenchufe - No La política de drogas en que antes del diagnóstico y la medicación costosa de la conducta del niño , el niño y la familia se someten a un ensayo tecnológico desenchufe el apoyo de tres meses. Por otra parte, la profesión médica puede considerar historias de uso de la tecnología de rutina para todos sus clientes ( Rowan C 2010 ) .
  • Se alienta a los pediatras a tomar una historia de los medios y pedir 2 preguntas de los medios en la visita todos los niños sanos , y reiterar 2004 política de la AAP de no exposición a la tecnología para los niños de 0-2 años de edad, y 1-2 horas de tecnología en general, por las edades días 2-18 años ( Academia Americana de Pediatría - Declaración de Política , 2013 ) .
  • Los resultados encontraron que Cognitive Behaviour Therapy -IA fue eficaz para aliviar los síntomas asociados con la adicción a Internet después de doce sesiones semanales y consistentemente más de un mes, tres meses y seis meses después de la terapia (Young, 2013 ) .
  • Se ha encontrado que el acoso cibernético se refiere a la internalización, la externalización y problemas de abuso de sustancias en adolescentes. Aunque correlacional, los resultados de un estudio sugieren que las cenas familiares (es decir, de contacto de la familia y de la comunicación) son beneficiosas para la salud mental de los adolescentes, y pueden ayudar a proteger a los adolescentes de las consecuencias perjudiciales de cyberbullying (Elgar et al., 2014).
  • Un estudio ha encontrado que después de cinco días de interacción cara a cara y sin el uso de cualquier medio de comunicación basado en pantallas, reconocimiento pre-adolescentes 'de las señales no verbales emoción mejoró significativamente. Estos hallazgos indican que menos tiempo en pantalla y la interacción más social mejora la comprensión de preadolescente de señales emocionales no verbales (Uhls et al, 2014).
  • Un estudio encontró que el número de ocurrencias cyberbullying siga creciendo con el acoso cibernético 87 % de los jóvenes de haber presenciado (Intel de Seguridad, 2014 ) .
  • Las investigaciones demuestran víctimas cyberbullying son casi el doble de probabilidades de haber intentado suicidarse en comparación con los jóvenes que no habían sufrido ciberacoso ( Hinduja y Patchin , 2010 )

 

Parques infantiles y Naturaleza - epicentros para el Desarrollo , Aprendizaje y Comportamiento

  • Muchos de los padres de hoy perciben juegos al aire libre es «inseguro» , a pesar de que la mayoría de los crímenes contra los niños son instigados por los miembros de la familia ( Burdette H 2005 ) , lo que limita los componentes esenciales del desarrollo general alcanzado en bruto al aire libre y caen juego. La exposición a resultados " espacio verde " en una reducción significativa en el TDAH , tanto en las zonas de control de los impulsos y la capacidad de atención. La naturaleza no sólo tiene beneficios de atención de restauración , pero también activa todos los sentidos para mejorar la capacidad de aprendizaje multisensorial ( Faber- Taylor A 2001 , Kuo F 2004 ) .
  • Los estudios han demostrado que el acceso a la " zona verde " durante 20 minutos por día redujo significativamente los síntomas del TDAH , pero el consumo de drogas sigue en ascenso . Niños del centro de la ciudad sufren de TDAH en tres veces la tasa de los niños en las zonas rurales ( Kuo F 2004 ) .
  • La participación en la actividad física se relaciona positivamente con el rendimiento académico en los niños (Singh et al. , 2012).
  • Los maestros dicen que el tiempo diario fuera está cambiando la forma en que los estudiantes jóvenes , incluidos los que tienen necesidades especiales , aprender y comportarse. El tono muscular , el equilibrio y la fuerza, que a menudo son bajos en los niños con autismo, mejoraron como resultado de la actividad física. Y eran más tranquilo, más cariñoso y menos propenso a los estallidos ( Gordon , 2014 ) .
  • Los efectos del " baño forestal " , o tomar paseos en el bosque , se miden en varios estudios recientes . Los sujetos en un estudio realizado por Li Qing y sus colegas toman un paseo en un parque forestal en la prefectura de Saitama , al norte de Tokio , Japón, en septiembre de 2010 . El tamaño de la muestra es pequeño, pero los resultados indican que el tiempo pasado en los bosques puede tener tales efectos saludables como la presión arterial y los niveles de noradrenalina bajados ( Philips, 2001 ) .
  • Existe una correlación positiva entre la actividad física y siete categorías de rendimiento cognitivo : habilidades perceptuales, cociente de inteligencia , logro , pruebas verbales , pruebas de matemáticas , nivel de desarrollo y preparación académica. Los estudios demuestran que una reducción de 240 minutos por semana de tiempo de la clase académica , sustituido con un mayor tiempo para la educación física, llevó a las calificaciones de matemáticas superiores. Adición de tiempo IP solo no mejora las calificaciones, que es el ejercicio vigoroso que mejora la cognición por ejemplo, paredes de escalada , bicicletas estáticas, cintas para caminar , bailar ( Ratey J 2008 ) .
  • Los estudiantes con más de 15 minutos por día de receso tenían informes de los maestros de mejor comportamiento en el aula . 30 % de los estudiantes de 3er grado tenía poco o ningún hueco ( <15 minutos por día ) y el 40 % de las escuelas encuestadas había recortado al menos un período de recreo diario . Desde la década de 1970 , los niños han perdido a 12 horas por semana en el tiempo libre ( Barros R 2009 ) .
  • Licencias y temor a los litigios ha cambiado dramáticamente parques infantiles a las estructuras de perforación y desarrollo poco gratificante . Merry- go- rondas , cambios de altura y las diapositivas son una cosa del pasado . Muchos entornos de guarderías y preescolares han eliminado por completo los cambios ( Rowan C 2010 ) .
  • Lesiones representa el 40 % de toda la mortalidad infantil , pero - modificaciones ambientales reducen un 50-75 % de las lesiones y por lo tanto los patios pueden ser diseñados para ser seguros ( Howard A 2010 ) .
  • Asociación Canadiense de Estándares ( www.csa.ca ) establece normas para parques infantiles y si se siguen, reduce a la mitad la tasa de lesiones . Safe Kids Canada ( www.safekidscanada.ca ) tiene una serie de recursos e información ( Howard A 2005 ) .
  • EE.UU. Consumer Product Safety Commission ha publicado directrices detalladas de seguridad del patio , que se refieren específicamente a los requisitos para las plataformas de juego planteadas y las superficies de protección infantil . La CPSC ha producido un manual para parques infantiles públicos y una lista de verificación de seguridad de juegos ( EE.UU. Consumer Product Safety Commission ) .
  • Los factores de riesgo para las lesiones graves parque infantil están asociados con las caídas de juegos infantiles . La mayoría de las heridas en los parques se sostienen al caer desde una altura de más de 1,5 metros sobre la superficie inadecuada caer ( MacArthur C 2000 ) .
  • Instalación de las zonas de aptitud parece ser rentable ( 10,5 centavos de dólar / aumento MET) y de mayor éxito en los parques de las zonas densamente pobladas y con instalaciones limitadas (Cohen et.al. , 2012 ) .
  • Los niños pequeños (de 1 a 2 años) y los niños en edad preescolar (de edades comprendidas entre los 3 y 4 años) debe acumular al menos 180 minutos de actividad física en cualquier intensidad en todo el día. (PaticipAction & CSEP 2014)

 

biografía

Un invitado frecuente en la radio y la televisión, Cris Rowan es un orador muy conocido y apasionado sobre el tema del impacto de la tecnología en el desarrollo infantil y el aprendizaje. Cris ha proporcionado más de 200 talleres para profesionales de la salud y educación en toda América del Norte , y los autores del boletín mensual Zone'in Serie de Desarrollo del Niño . Cris es CEO de Zone'in Programas Inc. que ofrece productos , talleres, capacitación y servicios de consulta para revertir los efectos de la tecnología en los niños. Cris es autor de las siguientes iniciativas de política : Desenchufe - No Drogas , Programa Creación de un futuro sostenible , y del enlace de Sociedades a las comunidades . Cris ha completado recientemente su primer libro infantil virtual - La terrible verdad acerca de lo que la tecnología está haciendo a los niños. Cris promueve el concepto de " gestión de la tecnología Balanced ", donde los adultos administrar el equilibrio entre las actividades de los niños necesitan para crecer y tener éxito con el uso de la tecnología.

 

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